《祖国啊，我亲爱的祖国》同步练习 一 有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下，“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？ 此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公“我”的具体内涵，它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙，有助于理解这首诗表达的思想感情。 《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相..

《乡愁》同步练习 自主积累 一、结合诗意解释下列词语 乡愁： 海峡： 一方： 二、填空 ①．本诗选自《白玉·苦瓜》作者是著名诗人????????? ，1928年生于南京，现居台湾。 ②．后来啊?????????????????? ?我在外头????????????????????????????? ?。 ③．抒发对故国思念深情的诗句是：?????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????。 三、给下边诗节划分出朗读节奏： 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 能力训练 一、乡..

《我爱这土地》同步练习 第一部分： 1．本诗的作者是　　　　　　　　。 2．本诗写于1938年，你知道当时的的背景吗？ 3．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达 。 4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。读课文，分析并回答下列问题： ⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义： 土地： 河流、风： 黎明： ⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？ ⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的..

《外国诗两首》同步训练 二、自学阶梯评估 达标训练 1、读准下列加点字的音 虔（ ）信 颤（ ）抖 镶嵌（ ） 深邃（ ） 晨曦（ ） 河畔（ ） 瞰（ ）望 黝（ ）黑 2、《祖国》一诗的作者是 （国别）诗人 （姓名）；《黑人谈河流》一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖 （姓名），被誉为“ ” 3、如何理解《祖国》这首诗中“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”一句的“奇异”的含义？ ..