观察水生生物.pptpage1观察水生生物page2水是生命起源和发展的摇篮。思考：相对于陆地的环境复杂，水环境怎么样？比较稳定，水中溶解有氧气、氮、磷、钾等无机物质和糖等有机物质，温度变化较小。水生生物的结构一般比陆生生物简单。page3水生植物多细胞藻类单细胞藻类藻类没有根、茎、叶，细胞直接接触水，容易从水中吸收营养物质和溶解在水中的二氧化碳，并吸收光能制造有机物。生活在海水和淡水中的藻类page4水生植物生活在淡水中的高等植物浮萍荷花芦苇水生高等植物有根、茎、叶，但叶的部分浮在水面或伸出水面。page5浮萍浮水小草本..

 五、运动与摩擦力小组合作报告单班级：                   组名：                   姓名：              ★同学们相信你们通过规范认真的实验，小组的团结协作，积极主动的思考，一定会有所收获！ ★1.一起给摩擦力下个定义：（提示：从什么情况产生、是怎样产生的、产生了怎样的效果三方面阐述。）                        &..

 五上 第四章 运动和力第五节 运动与摩擦力 教学目标知识与技能：知道摩擦力的定义，明确摩擦力的大小与哪些因素有关。过程与方法：能推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；利用实验器材，动手体验科学探究的过程和方法。情感、态度与价值观：通过观察和实验，激发学习兴趣，学会透过现象看本质。通过了解科学知识与生活实际的密切联系，提高对科学价值的认识。教材分析重点：摩擦力的定义、摩擦力大小与哪些因素有关。难点：得出影响摩擦力大小因素的实验设计教具（每个学习小组）：弹簧测力计1个，木块1个、毛巾1条..

 《声音的传播》教学设计                                                            芝堰中心小学  方路易教学内容：教学版四年级上册第三单元《声音》第五课《声音的传播》。【教学目标】科学概念：声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。过程与方法：借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不..

青岛版五年制三年级科学上册教案14.认识水一、教学目标：（一）知识技能：1.知道水的基本性质，能够在多种液体中快速鉴别水。2.能判断什么样的物质是液体。3.知道水在自然界中的分布。（二）过程与方法：1.会用自己的感官（眼、耳、鼻、舌、手等）和简单的器材来观察水。2.通过观察.对比等方法认识水是什么样的，有什么特性。3.认识生活中常见的液体，并能判断什么样的物质是液体。（三）情意1.在观察、研究活动中，培养学生留心观察、.敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。2.意识都节约用水的重要..

 四色问题的提出
四色定理-正规地图　　1872年，英国当时最著名的数学家凯利正式向伦敦数学学会提出了这个问题，于是四色猜想成了世界数学界关注的问题。世界上许多一流的数学家都纷纷参加了四色猜想的大会战。1878～1880年两年间，著名的律师兼数学家肯普(Alfred Kempe)和泰勒(Peter Guthrie Tait)两人分别提交了证明四色猜想的论文，宣布证明了四色定理，大家都认为四色猜想从此也就解决了。 
四色定理-非正规地图肯普的证明是这样的：首先指出如果没有一个国家包围其他国家，或没有三个以上的国家相遇于一点，这种地图就说是..

 假 设扬州市育才小学 郑丽丽一、说教材《假设》是苏教版《科学》教材六年级上册第五单元中的内容。本单元教学内容是依据《课标》中关于对科学探究的理解,科学探究的过程以及方法来构建。科学探究不仅涉及提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流等活动，还涉及到对科学探究的认识，如科学探究的特征。本单元在全套教材的科学探究过程技能学习与训练顺序中的位置①提出问题—— ②观察与测量—— ③排序与分类—— ④调查与预测——?⑤解释与建立..

 《假设》教学设计扬州市育才小学 郑丽丽一、教学目标：知识与技能知道什么是假设，如何进行假设，能对某些现象提出自己的假设；知道实验的两种基本类型以及含义。知道假设和实验是科学研究过程中的重要环节。知道假设和实验在科学研究中的价值。过程与方法在教师创设的情境中，能够提出自己的假设，并进行相关实验。会通过实验来验证自己的假设。情感、态度与价值观意识到假设和实验是解决问题、进行科学研究的一个重要途径。经历提出假设、验证假设的过程，感受成功的快乐。喜欢做实验探究问题。愿意参与小组合作学习，愿意贡献自..

 《火山和地震》说课稿扬州广陵小学  潘菲菲  18001458719一、说教材1、教材内容简析《火山和地震》选自苏教版《小学科学》教材六年级上册第二单元《我们的地球》。《火山和地震》属于“地球的运动与所引起的变化”之三：“地球运动与地表变化”，其他地球运动所引起的变化，如：“地球运动与天气变化”被安排在三年级上册《关心天气》单元，“地球运动与昼夜变化”被安排在五年级上册 《白天和黑夜》单元，它们都为六年级研究《我们的地球》和《探索宇宙》打下坚实的基础。本单..

  “声音是怎样产生的”教学设计江苏省高邮实验小学  沈秀芳教学目标：过程与方法：1、在老师引导下经历“假设与搜集证据”这一科学探究过程。2、能够根据已有的知识经验对声音产生的原因做出假设。3、能够想办法验证假设。知识与能力：1、声音是由物体振动产生的。2、发声的物体停止振动声音也会停止的 。情感、态度、价值观：1、学会与他人交流与倾听，体会探究声音的乐趣 。2、培养细致观察、积极探索的学习科学的习惯和态度 。教学重难点：教学重点：认识声音是振动产生的。教学难点：通过观察，比较，..

 苏教版三年级科学上册课件塑料身边的塑料制品生活制品：包装袋、保鲜膜、水桶、矿泉水瓶、自来水管、下水管道、玩具、 雨衣、椅子、钳子外皮、导线外皮等学习用品：直尺 、 圆珠笔、三角板等科技产品：微机、电视、 身份证塑封、点滴器、学生证等 聚乙烯聚氯乙烯聚苯乙烯塑料的品种常见塑料的品种和用途： 用  途 活动与探究一:           “塑料王”　人们给聚四氟乙烯冠以“塑料王”的美称。 家庭主妇的福音 一种特别的菜锅——不粘..

 《纸》苏教版小学科学三年级上册第四单元物体的特征教材体系物质世界物体的变化物体的利用位置与运动常见的力简单机械物体与物质运动与力能量的表现形式简单电路声音的产生与传播能量的转换光的传播热现象磁现象材料的性质与用途材料的性质与用途纸教学内容研究纸，知道纸的不同特点及性质认识纸，体会到纸的丰富类型和多种用途说教材了解造纸，提倡节约用纸教学目标㈡过程与方法⒈能够运用感官和工具对纸进行研究。⒉能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。㈠ 知识与技能  知道纸的一般特性和常见用途，并能..

 纸东庄镇崔解明德小学苏教版三年级上册第四单元第二课纸在人类发明纸之前，人们使用什么来书写的呢？  帛  书   竹  简    木  牍东汉蔡伦在总结前人用布、麻造纸的经验，发明了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网作原料造纸的新技术，生产出了大量轻便、便宜的纸张，从而结束了古人用石头、树木、甲骨、木牍、竹简作为书画材料的历史，促进了人类科学文化的传播和发展。造纸术是我国古代四大发明之一。      随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广。在我们日常生活..

 四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。 纸猜一猜防蚊纸：英国研制出一种便于携带、经济实用的防蚊纸。这种小纸片上面浸透了防蚊剂，外面用锡箔包裹。一小张即可涂遍人体四肢、脸部和颈部，有效时间5～6个小时。防感冒纸：这种纸为三层，中间一层带有柠檬酸和苹果酸化合混合物以及十二烷基硫酸钠。试验表明，约6cm大小的这种纸，在不到1分钟内即可杀死上千个引起感冒的病毒。可吃纸：美国制造了一种食物纤维报纸。这种报纸用可以吃的油墨印出文字，经消毒灭菌后出售给读者。当读者阅读完报纸后，便可以把它折叠起来，饱餐一..

    纸苏教版三年级科学上册颜色：白色、黄色等厚薄：有的厚、有的薄软硬：有的软、有的硬 横  向的纸最结实。 纸的表面：有的光滑、有的粗糙 撕开后的毛边：毛的粗细不同 卫生纸吸水性最好， 牛皮纸吸水性最差信笺纸透明度最好，牛皮纸透明度最差。 各种纸的颜色、厚薄、软硬各不相同 同种纸横向更向结实；不同种类的纸的结实程度也不相同。 不同的纸的表面光滑程度不同。撕开后的纸边有小毛，毛的粗细不同，这些小毛就是纸的纤（xiān）维。  不同种类的纸吸水性不同。不..