二生物学的研究方法 响尾蛇是一种毒蛇。长约2米。身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲。南美洲也有近似种。 响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追获和吞食猎物，请大家想一想，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？ 资料信息 1、响尾蛇的视力不好,他的眼只能感受可见光,而不能看清物体. 2、响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近的动物体温. ..

红岩中学生物会考复习 黄胜波 一认识生命 你能判断下列物体哪些是生物，哪些不是生物吗？ 生物和非生物最本质的区别是：生物有生命而非生物没有生命。 1生物的特征 应激性 生长 繁殖 新陈代谢 2生物的多样性 物种多样性 植物 动物 微生物 200多万！ 10亿 遗传多样性

一、环境对生物的影响 生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。 生态因素 非生物因素 ①阳光 ②空气 ③水分 ⑤温度 ④土壤 ⑥湿度 生物因素 活动： 探究温度对霉菌生活的影响 现象： 1、雨季里保存不当的食物，表面上很快会生出绵白色的霉菌，不久又会变成绿色、黄色、黑色…… 2、将面包放在低温条件下，可以保存较长时间；久置空气中的烤面包片，也难以生出霉菌。 提出问题：霉菌的生活受哪些非生物因素的影响？ 作出假设：霉菌的生活受水分、温度等非生物因素的影响 实验方案 材料与实验器具..

探究动物运动方式的多样性 探究动物运动方式的多样性 设计者: 宁安市范家中学 张雅君 学情分析 学生对动物运动方式的有关知识只是一感性认知，以此为切入点是这节课最好的铺垫和前提。在此基础上可以更加有效的让学生开发和探究本课内容。 教材分析 本节课《动物运动方式的多样性》是本章的起始部分，是学生认识动物运动的重要内容。 教学目标 （一）知识目标 1、列举动物运动方式的多样性 2、举例说明动物运动的重要性 教学目标 （二）能力目标 通过观察和调查培养学生的观察能力、动手能力及团结协..

人体通过哪些途径排出体内代谢废物？ 通过： 呼吸系统以气体形式排出体外（二氧化碳） 泌尿系统以液体形式排出体外（尿素） 皮肤以汗液形式排出体外 第三节 人体皮肤的排泄 白里透红 白皙 黝黑 油光满面 汗流满面 只留青春不留痘！ 去年今日此门中，人面桃花相映红。 皮肤的结构 ×4 表皮 真皮

人体的呼吸 北京市义务教育课程改革实验教材 第二册（七年级下学期用） 说课的主要内容 课标解读和分析 获得生物学基本事实、概念和 原理等方面的基础知识 描述人体呼吸系统的组成及人 体肺部和组织细胞处的气 体交换过程 地位 呼吸涉及能量与物质的交换，与新陈代谢直接有关，是对“新陈代谢”的深入解释。 作用 内容 教材分析 学好这一部分内容有助于学生对“人体是一个统一的整体”的理解 。 ①呼吸系统由哪些器官组成？ ②气体是如何进出肺的？ 对了解自己每天都在进行的..

5.2 人体内物质的运输 血块 血清 血浆 白细胞和血小板 红细胞 血细胞 血液 血液 红细胞的中央凹陷处 血液 血液 细胞核 血管 离心 向心 血管

第二节 人体内的物质运输 第五章 生物体内的物质运输 左心室 右心室 左心房 右心房 主动脉 肺动脉 上腔静脉 下腔静脉 肺静脉 人体的物质运输，主要由什么系统来完成？ 主要是由 循环系统 来完成 循环系统包括哪两个系统 包括 血液循环系统 和 淋巴系统 概念： 血液依靠心脏的搏动，通过血管在全身循环流动叫做血液循环。 观察内容： （1）体循环的起点、止点及大致路径（或体循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？） 左心室→主动脉→ 各级动脉→全身各处毛细血管→各级静..