《谈骨气》教学设计教学目标  第一课时 　　1.学习本文用充分的事实作论据举例论证的写法。 　　2.正确理解"骨气"的含义，认识文中赞扬"骨气"与"江湖义气"的本质区别。 　　3.理解"骨气"的内涵，以我们伟大先人为榜样，做一个有骨气的人。  第二课时 　　1.把握严密的层次结构。 　　2.理解课文提出论点-论证论点-总结归纳的说理结构。  教学建议  课文结构内容  　　第一部分：提出论点并展开阐述。（第1-4..

 《孟子二章》 教学设计学习目标： 1、 能掌握文中重要的实词和虚词。 2、 了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。 3、 学会运用对比，逐层深入的论证方法。 4、 背诵两篇短文，积累名言警句。 5、 教学重点：理清论证思路，把握说理方法。 6、 教学难点：正确认识“得道多助”及“生于忧患”的时代意义。          第一课时          鱼我所欲也 一、 自主学习 学生以自己喜欢的方式朗读课文，圈出不..

 《陋室铭》教学设计 教材分析 《陋室铭》是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口。本文作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”，表达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 教学目标 知识与能力： 1、积累一些文言字词。 2、了解短文的思想内容，充分领略作者的情怀。 3、学习托物言志的写法，理解作者在文中寄寓的思想感情。 过程与方法： 1、加强朗读训练，提高朗读能力。 2、背诵并默写短文。 情感态度与价值观： &nb..

 鱼我所欲也孟 子 《孟子》简介 《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。《孟子》与《论语》同是语录体散文，但与《论语》相比，它篇幅较长，内容也更具体，描绘也更细致。《孟子》比喻准确形象，说理深刻透彻。孟子主张“性善论”，他认为人的本心是美好的，是善良的。它包括四种“本心”：恻隐之心，羞恶之心，恭敬之心，是非之心。仁也；义也；礼也；智也。   通   假  字     “辟”通“避..

 我的信念   1867年11月7日出生于波兰华沙的一个知识分子家庭。母亲早逝。父亲是教授，由于政治上的原因不得担任任何有薪俸的教职。由于家境贫寒，为了支持二姐去法国求学，玛丽中学毕业后便不得不去做家教。1891年，玛丽获得了亚力山德罗维奇奖学金，靠着这笔奖学金，她只身来到巴黎理学院求学。1894年她以优异的成绩通过了结业考试，获得了波兰留学生奖学金，留在巴黎。     在寻找一间条件较好的实验室的过程中，玛丽结识了志同道合的皮埃尔.居里。1903年，夫妇两人共同获得诺贝尔物理学奖。但厄运降临..

 吴  晗     吴晗（1909-1969年）：著名历史学家。一个极有骨气的人。他坚持真理，反对邪恶。十年动乱中，由于不肯向四人帮低下高贵的头颅，连同妻子、女儿一起被迫害致死。    我们把这种像骨头一样宁折不弯、刚强不屈的气概叫做骨气。1、给划线字注音。吴晗 (       ） 富贵不能淫  (        )    嗟来之食 (         )        拘囚 (             )     慷慨..

 吴  晗     吴晗（1909-1969年）：著名历史学家。一个极有骨气的人。他坚持真理，反对邪恶。十年动乱中，由于不肯向四人帮低下高贵的头颅，连同妻子、女儿一起被迫害致死。    我们把这种像骨头一样宁折不弯、刚强不屈的气概叫做骨气。1、给划线字注音。吴晗 (       ） 富贵不能淫  (        )    嗟来之食 (         )        拘囚 (             )     慷慨..

 大语文课件1导入第一章归纳第二章                  扩展大语文课件设计制作：张国生《孟子》两章孟子大语文课件2　　先考一道时事政治题：　　中共“十六大”上，胡锦涛总书记提出了“                   ”的执政观念。　　　　以人为本这是一个历史的进步。但是你知道吗，这并不是胡总书记的“原创”——他是化用了中国古代一个思想家的“以民为本”的思想。2006年4月21日，胡..

 初中语文第二册第六单元《陋室铭》执教者：南门中学  余龙翔——刘禹锡铭，古代一种刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。这种文体形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论，表达屋主人的心境和生活情趣。   刘禹锡（772—842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按..

横 眉 冷 对 千 夫 指 俯 首 甘 为 孺 子 牛 世说鲁迅 鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人，孔子是封建社会的圣人，鲁迅是新中国的圣人。 ——毛泽东 鲁迅虽死，精神当与中华民族永存。 ——郁达夫 　　 鲁迅不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。他是文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最..

吴 晗 开县渠口初级中学周群燕制作 作者简介 吴晗(1909-1969),原名吴春晗,字辰伯,浙江义乌人,我国著名历史学家。1934年，毕业于清华大学，后在清华大学、云南大学、西南联大任教。他一生著述丰富，有《朱元璋传》 、 《明史简述》 、 《皇权与神权》等。 1、作者的主要观点是什么？为了证明这个观点，作者用了哪些材料？ 2 、这三个事例分别从哪个角度证明观点的？它们的顺序能否调换？为什么？ 3 、在60年代初，作者写这篇文章有什么目的？请从文中找出答案。无产阶级的骨气体现在哪些方面？ 4 5 中心论点 我们中国人..

爱莲说 周敦颐 河北威县梨园屯中学 赵焕翠 [宋] 周敦颐 爱莲说 课文朗读 （1017---1073），原名敦实，字茂叔，道州营道（今湖南道县）人。世居濂溪，因自号“濂溪先生”。周敦颐博学多才，为政勤勉，是宋朝著名的哲学家，是宋朝理学的开山鼻祖。 他任职南康郡（今江西星子县）时，曾率领属下在府署东侧开辟一个40余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”，池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，为我们写下了这一篇千古传诵的美文《爱..