第二章认识生物的多样性石佛中学严成迪学习目标1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系；2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识；3.说明保护生物多样性的重要意义。什么叫生物的多样性?生物的多样性一、生物种类的多样性生物种类   植物                 30多万                  动物              150多万                &nbs..

 八年级生物上册复习第五单元     生物圈中的其他生物根据动物体内有没有脊柱无脊椎动物脊椎动物 腔肠动物   环节动物   软体动物    节肢动物 鱼类     两栖动物     爬行动物   鸟类     哺乳动物一  动物的进化史腔肠动物门：有口无肛门。如：海葵  海蛰  珊瑚虫 环节动物门：身体有许多相似的环状体节组成。用体表呼吸。靠肌肉收缩和刚毛的配合来蠕动。变温动物。 如：蚯蚓  沙蚕   水蛭软体动物门：身体..

 认识生物的多样性一、 选择题　　 1．自然保护区不是( ) 。　　 A．天然基因库 B．天然实验室　　 C．天然自然博物馆 D．天然猎场　　 2．我国已经灭绝的野生动物有( ) 。　　 A．大熊猫、人参 B．野马、白鳍豚　　 C．野骆驼、银杉 D．新疆虎、野马　　 3．下列哪项不是造成环境危机的原因( ) 。　　 A．环境污染　　B．自然资源破坏　　 C．围湖造田 D．有计划的放牧　　 4．下列动物中，既是我国特产的珍贵动物，又是有“活化石”之称的哺乳动物是( ) 。　　 A．扬子鳄　　B．熊猫　　C．白鹤　　D．长臂猿　　 5．数..

 第二章《认识生物的多样性》教案一、教学目标 1、领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。2、对我国生物多样性的丰富
和独特性有初步的认识。3、说明保护生物多样性的重要意义。4、培养民族自豪感和培养爱护环境的意识。二、?重点难点 1、生物多样性三个层次的关系。2、理解基因多样性。
四、课时分配 一课时五、教学设计  学习内容学生活动教师活动一、生物种类多样性1、我国生物资源非常丰富? ? ? ?  2、自然界中的生物资源非常丰富阅读课本提供的资..

 认识生物的多样性课 题认识生物的多样性课 型新 授学习目标知识目标：1.领会生物多样性的涵义；2.列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。能力目标：培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。情感目标：通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，提高学生保护生物多样性的意识。重 点1.生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。      2.基因多样性。3.保护生物多样性的意义。学     习     过     程一、温故知新：  1.生物分类的依据、规律和意义..

 第二章：认识生物的多样性种类生物的多样性生物______的多样性。 种类1.除表中所列还有哪些类群？除了动植物，你还知道哪些生物类群？原生动物、腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、节肢动物等藻类植物、苔藓植物等细菌、真菌、病毒等2.我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？占世界的平均百分比？裸子植物最高。我国被称为“裸子植物的故乡”爬行动物所占比例较少；平均百分比为14.96% 3.你估计，还有没有生物没被发现？有。据科学家的估计，地球上实际存在的物种总数从500万种到1..

 第一节  尝试对生物进行分类                   (第一课时)请你找找看：生物分类的目的：为了更好的学习和研究生物看看想想：小蝌蚪找妈妈小蝌蚪依据什么找到妈妈的？分类的依据：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能），来划分生物。共同特征：大都生活在水中，少数生活在陆地阴湿处没有根、茎、叶的分化孢子繁殖共同特征：大多生活在潮湿的陆地环境；一般具有茎和叶，茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根，所以植株一般很矮；孢子繁殖共同特征：生..

         森林是全球50%-90%的陆生生物的家园，但森林面积锐减，目前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持着较大面积和相对自然的生态系统。        两千年前，我国的森林覆盖率达50%，而今天仅有16.55%。第三章  保护生物的多样性        生物多样性面临严重威胁     图 6-2 北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑         图 6-3   17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量          ..

 认识生物的多样性课 题认识生物的多样性课 型新 授学习目标知识目标：1.领会生物多样性的涵义；2.列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。能力目标：培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。情感目标：通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，提高学生保护生物多样性的意识。重 点1.生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。      2.基因多样性。3.保护生物多样性的意义。学     习     过     程一、温故知新：  1.生物分类的依据、规律和意义..

 保护生物多样性总复习一、尝试对生物进行分类二、从种到界三、认识生物的多样性四、保护生物的多样性一、尝试对生物进行分类植物种子植物孢子植物藻类植物苔藓植物蕨类植物（无根、茎、叶）（有茎、叶、无根）（有根、茎、叶）双子叶植物被子植物（种子无果皮包被）（种子有果皮包被）单子叶植物裸子植物（一片子叶）（二片子叶）植物分类复习：分类依据：根  茎  叶  花  果实  种子无脊椎动物环节动物：蚯蚓软体动物：章鱼、乌贼脊 椎 动 物鱼类动物：鱼两栖类动物：青蛙、蟾蜍爬行类动物：壁虎、蜥蜴鸟..

   尝试回忆（导学案第61页）1.生物的多样性包括         的多样性，        的多样性和         的多样性。 2.生物种类的多样性实质上是               。 3.我国有     、     、     、     、       和     等多种类型的生态系统。                  生物种类  基因   &n..

 第一节   尝试对生物进行分类学习目标：1．尝试根据植物和动物的特征进行  分类。2．列举植物和动物的主要类群。1.生物分类的意义：2.生物分类的依据：3.生物分类的基本单位：玉米、向日葵、油松肾蕨、葫芦藓、水绵玉米、向日葵油松肾蕨、葫芦藓水绵玉米向日葵肾蕨葫芦藓单子叶植物双子叶植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物油松水绵被子植物一、植物的分类（孢子植物）   植物所属类群从简单到复杂的顺序排列为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。   生物学家在对植物进行..

 第  一  节细菌和真菌的分布扫描电子显微镜下的钉子放大33倍放大100倍放大200倍放大300倍放大500倍放大1000倍大肠杆菌双歧杆菌螺旋杆菌肺炎球菌细菌菌落真菌菌落一.什么是菌落?           一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体光滑粘稠   粗糙干燥绒毛状、絮状蜘蛛网状小大白色红、褐、绿黑、黄色等   二、比较细菌菌落和真菌菌落一、培养细菌和真菌的一般方法配制培养基接种恒温培养牛肉汁+琼脂在细菌或者真菌适宜的温度下进行培养 高温灭菌将培养..

 课前小思考：1.根据体温，能把动物分为那两大类？举例2.鸟类的主要特征：体表覆（   ），前肢变成（     ），有（    ）无（   ），有（      ）辅助肺呼吸。       第七节 哺乳动物哺乳动物的主要特征1. 体表被毛。体毛有很好的保温作用，哺乳动物是恒温动物。2.胎生、哺乳—提高后代的成活率4.神经系统脑神经脊髓灵敏感知外界环境变化     迅速做出相应的反应（1）体表被毛；（2）胎生，哺乳；（3）牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。哺乳动..

 人类对细菌和真菌的利用食品的保存   二、细菌、真菌与食品的保存          食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可以从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐败，因此食品保存中的一个重要问题就是防腐。   观察与思考          防止食品腐败可以采用不同的方法。观察右面的图片，联系生活经验回答下面的问题。   讨论   ●图中有几种保存食品的方法？   ●试着说出其中一些方法所依据的原..