《24时记时法》教学设计 句容市实验小学 吴燕 教学内容: 国标本三年级数学上册P49-52 教学目标： 通过创设生活情境，使学生了解24时记时法，初步理解其基本原理，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻；发现并归纳普通记时法与24时记时法的转换方法，并能正确进行相关的转换。 通过自主探索、合作交流，使学生经历24时记时法的认识过程，进一步培养观察、比较、归纳能力，增强探究意识。 使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用，进一步增强时间观念，体会合理安排时间的重要性。 教学重点： ..

教学目标： 1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、钟面模型。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。 师生一起倒计时：15，14，13，…，1。 师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？ 学生可能..

1．让学生在生活情景中体验、探索并初步学会计算简单的经过时间和培养学生估计经过时间的意识。 2．在解决生活中经过时间计算的问题中，不断提高学生解决实际问题的能力以及运用数学知识的意识。 3．使学生感受数学与生活的密切联系，感受数学的实用性，提高其学习数学的兴趣。 教学重 难 点 重点：学生自主探究计算经过时间的方法，并会计算从几时到几时、几时到几时几分的经过时间。 难点：推算几时几分到几时、几时几分到几时几分所经过的时间。 教学资源 学生经验：24时计时法的学习是本课学习中的..

24时计数法 教学内容： 教p49～50的内容及有关“想想做做”。 教学目标： (1)创设现实而有意义的生活情境，通过观察、比较、合作、交流，使学生了解24时记时法，掌握其特征。发现并归纳12时记时法和24时记时法的互化规律，并能正确进行互化。 (2)借助学生已有的知识经验，在平等、宽松、和谐的氛围中引导学生发现特征、得出互化规律，从而来锻炼学生的观察、思考、概括能力，培养学生良好合作交流的习惯。 (3)使学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养..

24时计时法 　　　　 　年 月 日　 教学 内容 书本第49——51页例题，想想做做第1—4题。 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 三维目标 1．通过创设生活情境，了解24时记时法，初步理解其基本原理，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2．认识发现普通记时法和24时记时法之间的联系，归纳出转换方法，并能正确地进行换算。 3．通过自主探索，合作交流，使学生经历24时记时法的认识过程，培养学生的观察，比较，归纳的能力，增强探究意识。 4．认识24时记时..