小学语文 四 年级下册第三  单元导学案备人：     审核人：        训练主题：花课题古诗二首《游园不值》课型新授课时18学习目标1． 有感情地朗读课文。背诵课文。2． 利用各种方法学习诗句，体会感情，体验作者的创作过程，感受诗文的意境。3． 培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 重难点利用各种方法学习诗句，体会感情，体验作者的创作过程，感受诗文的意境。学习过程方法提示一、 激发兴趣，精讲引思。1．(课前)集体背一首古诗。我从同学们的背诵古诗过程中，深深地..

 小学语文 四 年级下册第三  单元导学案主备人：      审核人：        训练主题：花课题古诗二首《江畔独步寻花》课型新授课时17学习目标1.读懂诗句，理解诗的意境和感情2.学会生字新词3.背诵这首诗重难点读懂诗句，理解诗的意境和感情学习过程方法提示（一）导入新课，板书课题　　　1、启发谈话：我们学过许多古诗，谁来背一首，指名学生背诵。本课我们学习杜甫的《江畔独步寻花》师板出课题，学生挤读。　　　2、释题；题目什么意思，你能说说吗？不行的话，请看诗后注..

 小学语文 四 年级下册第三  单元导学案主备人：         审核人：           训练主题：花课题种一片太阳花课型探究提升课时20学习目标1、学习作者细致观察抓住事物（太阳花）特点描述的写法。知道太阳花花期的特点体会太阳花顽强向上，把有限的精力尽情绽放的品格。理解个人与集体休戚相关、荣辱与共的关系。2、品味语言，体察作者遣词造句的精妙，增强语感。3、复述课文重点章节，积累语言。重难点目标1、3学习过程方法提示自我展示介绍自己对太阳花的了解二..

 小学语文 四 年级下册第三  单元导学案主备人：         审核人：           训练主题：花课题种一片太阳花课型探究提升课时20学习目标1、学习作者细致观察抓住事物（太阳花）特点描述的写法。知道太阳花花期的特点体会太阳花顽强向上，把有限的精力尽情绽放的品格。理解个人与集体休戚相关、荣辱与共的关系。2、品味语言，体察作者遣词造句的精妙，增强语感。3、复述课文重点章节，积累语言。重难点目标1、3学习过程方法提示自我展示介绍自己对太阳花的了解二..

小学语文 四 年级下册第三  单元导学案主备人：       审核人：  训练主题：体会文章表达感情课题语文天地三（第二课时）课型自学展示课时23学习目标阅读短文，了解短文内容，体会文章表达的感情。重难点阅读短文，了解短文内容，体会文章表达的感情。学习过程方法提示自主学习】1.自由读文，画出文中介绍兰花的句子，了解兰花的特点。找出朱德同志爱兰花的原因的句子，读一读。【合作探究】1.收集兰花的图片或资料，加以认识。2.查找与花有关的感人故事，读一读。【展示激励】朱德赞美兰花的诗..

小学语文 四 年级下册第三  单元导学案主备人：       审核人：  训练主题：体会文章表达感情课题语文天地三（第二课时）课型自学展示课时23学习目标阅读短文，了解短文内容，体会文章表达的感情。重难点阅读短文，了解短文内容，体会文章表达的感情。学习过程方法提示自主学习】1.自由读文，画出文中介绍兰花的句子，了解兰花的特点。找出朱德同志爱兰花的原因的句子，读一读。【合作探究】1.收集兰花的图片或资料，加以认识。2.查找与花有关的感人故事，读一读。【展示激励】朱德赞美兰花的诗..

 《江畔独步寻花》学案学习目标：知识和能力：1、学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。2、背诵这首诗。情感态度和价值观：读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。学习流程：流程一：自主学习（10分钟）一、? 作家作品1、关于作者：指名学生介绍杜甫相关知识。2、关于作品　：唐肃宗上元元年（公元760年）诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句，这是其中的第六..

《种一片太阳花》教学设计 教材分析： 　　　课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”中太阳花的事。全文共四个部分，分别交代了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露了人对花的爱恋，花对人的启迪。 　　教学目标： 　　　1、能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。 　　　2、理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。 　　　3、学习作者细致观察，抓住事物（..

《花之咏》教学设计 教材分析： 　　　本文是黎巴嫩著名诗人纪伯伦（１８８３—１９３１）散文集《泪与笑》中的一篇。《花之咏》可以理解为“花的歌唱”，品读全文，更像是一封花的自白书。诗人采用拟人的写作手法以第一人称“我”的口吻写出了花的心声；在前3段“我”分别把自己比作了“大地心中的一句话”、“坠落到草地上的一颗星星”、“大地的女儿”、第4小段讲了自己的用途“朋友间的礼物”、“新娘头上的鲜花”甚至是“祭拜逝者的赠物”，“花”是世上美丽事物、人间真挚感情的象征；在5、6段“我”又歌颂了自己从清晨到黄昏，从..