自然地理要素变化与环境变迁 教案　　三维目标　　一、知识与技能　　1.理解生物进化与环境变迁的关系。　　2.掌握不同地质时代相应的生物发展阶段。　　3.辩证地认识人类活动与环境的关系。　　二、过程与方法　　1.自主学习，主动探究。　　2.读图分析，理解生物进化与环境演变。　　3.运用典型案例了解人类活动对地理环境的影响。　　三、情感态度与价值观　　树立事物是普遍联系的思想，增强按客观规律办事，促进人类与环境的协调发展。　　教学重点1.生物进化与环境变迁。　　2.人类活动对环境的作用。..

第二节  自然地理环境的整体性  [课标要求]　　1、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。　　2、绘制地理环境各要素相互关系示意图，理解各要素相互关系。[学习内容]一、地理要素间进行着物质与能量的交换　　自然地理环境由     、     、     、     、    等地理要素组成。这些要素并非简单地汇集在一起，或偶然地在空间上结合起来，而是通过       循环、  ..

课题：必修1第3章第3节自然地理环境的差异性教学案例科目：高中地理教学对象：高一课时：1一、教学内容分析　　本节课是高中地理必修1第3章的最后一节内容，从它的位置安排就可以看出它的定位：即是对自然地理知识的总结、归纳和融合。所以在教学中应充分联系学生已有的旧知识，做好纵向、横向联系，启发学生的思维，培养学生的地理思维能力。本节教材从总体上看，主要包括两部分内容，一是自然地理环境的基本特征之一──差异性，二是陆地环境的地域分异规律。陆地环境的地域分异规律是通过自然带的地带性分布规律来体现的。本节课主要是..

 宾县第一中学地理一轮复习导学案——自然环境的整体性和差异性(1)一、考试说明——有的放矢考试要点具体考试内容要求自然环境的整体性和差异性（1）自然地理要素与地理环境自然地理环境的组成要素自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用（2）地理环境的整体性地理环境各要素的相互作用地理环境的整体性及其对人类活动的影响考点知识梳理考点一、自然地理要素与环境变迁1、在生命出现以前，地球表层的发展主要是          ；生命出现以后，则       即&n..

 3.3 自然地理环境的差异性 学案（湘教版必修1） [学习目标]　1.了解地球表层差异性的表现及自然地理环境的差异性与因地制宜的关系。2.理解并掌握地域分异规律的形成和表现。3.了解陆地自然带的基本类型、分布及特征。
一、地球表层差异性的表现及地域分异的基本规律1．差异性的表现：大小不等、内部具有一定①________的一系列地域单元，并由此产生各地域单元自然条件的差异，即②____________。2．地域分异特征：有序性、普遍性。3．地域分异规律 

 第三章  自然地理环境的整体性与差异性第二节 自然地理环境的整体性一、课程标准                           ●举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性（1）标准解读地理环境各要素相互联系、相互作用、相互制约，形成了地理环境的整体性。要真正理解地理环境的整体性，仅靠这样的解释是远远不够的。所以，本条“标准”要求通过具体实例，从地理环境各要素的相互作用来加以理解。关于地理环境各要素的相互作用，义务教育阶..

 课题：必修1第3章第3节自然地理环境的差异性教学案例科目：高中地理教学对象：高一课时：1一、教学内容分析本节课是高中地理必修1第3章的最后一节内容，从它的位置安排就可以看出它的定位：即是对自然地理知识的总结、归纳和融合。所以在教学中应充分联系学生已有的旧知识，做好纵向、横向联系，启发学生的思维，培养学生的地理思维能力。本节教材从总体上看，主要包括两部分内容，一是自然地理环境的基本特征之一──差异性，二是陆地环境的地域分异规律。陆地环境的地域分异规律是通过自然带的地带性分布规律来体现的。本节..

第三节 自然地理环境的差异性 一、基本说明 1．教学内容所属模块：高中地理必修I 2．年级： 高一年级 3．所用教材出版单位：湖南教育出版社 4．所属的章节： 第三章第三节 5．学时数：本节共2课时，第一课时主要完成地球表层差异性的表现和地域分异三大规律有关内容的教学；第二课时主要完成自然带、地带方性分异规律及地理环境差异性与因地制宜教学。本教案为第一课时。40分钟 二、教学设计 1、教学目标： 1．了解地球表面的自然景观是有差异的 2．了解地域分异的概念 3．掌握地域分异的基本规律及成因 4．提高读图..

3.2地理环境的整体性 [教学目的]： 了解陆地环境的整体性的形成及各构成要素之间的相互关系 陆地环境地域分异规律及其成因 了解气候、水文、生物、土壤及地貌诸要素相互联系而形成的自然带 结合所学知识，分析家乡所在地区的陆地环境的区域特征及其成因。 认识陆地环境的复杂、多样和规律性，树立科学的环境观。 [重点难点]： 1、了解陆地环境的整体性的形成及各构成要素之间的相互关系 2、陆地环境地域分异规律及其成因 3、了解气候、水文、生物、土壤及地貌诸要素相互联系而形成的自然带 [讲授过程]： 导入：陆地环境..

3.2 自然地理环境的整体性 教学目标 1.能说出自然地理环境整体性的概念,并举例说明地理环境整体性的表现. 2.通过剖析土壤的形成与气候、生物、地形、人类活动等地理要素的关系，学会从整体角度综合分析区域地理环境特征。 3.学会分析、评价自然资源综合利用及其对自然地理环境的影响。 教学方法 案例分析法、读图教学法、组织讨论法 教学过程 【引入新课】上一节课我们以生物和人类活动为例，分析说明了某一自然地理要素变化对整体环境演变的影响，以及整体环境演变对某一自然地理要素变化的影响。从中我们可以初步认识到，组成自..

3.3 自然地理环境的差异性 教学重点 地理环境的地域分异规律 教学目标 1.能够举例说明自然地理环境的差异性的表现。 2.能够结合世界自然带的分布情况，归纳、分析、比较地理环境的地域分异规律，并能分析形成的原因。 3.能举例说明认识自然地理环境差异性和掌握自然地理环境的地域分异规律的实践意义。 教学方法 案例分析法、读图教学法、组织讨论法 教学过程 【引入新课】上一节课我们分析自然地理环境整体性的表现,并以土壤的形成为例，分析说明自然地理环境各要素间的相互作用。从总体上看，全球地理环境是一个统一的整体，..

3.1 自然地理环境要素变化与环境变迁 教学重点 生物进化、灭绝与环境的相互关系 教学目标 1.以生物为例，说明某一自然要素的变化对地表环境的演化具有重要意义。 2.以生物为例，说明地理环境的变迁对某一自然地理要素的变化具有重大影响。 3.举例说明人类活动对地理环境的影响，树立人与环境协调发展的思想。 教学方法 阅读图表资料分析归纳 教学过程 【引入新课】自然地理环境（即地球表层）各要素在长期的演化历史中，彼此之间形成了相互联系、相互制约的复杂关系，共同构成一个整体系统，系统内任何一个因素的变化，都可能对..