冀教版六年级英语下册教案Unit 4 Li Ming Goes Home Lesson 31 Are You Ready for a Quiz?This is a revision of this unit.一.Organizing the teaching:1.Daily dialogue.  The teacher and the students say hello to each other.2.Sing an English song.二.Revision: Use the quiz in the student book as review. 1.What does Jenny have in her hand?  A flag.2.Can you name these foods?  Sure! Cake, ice cream and sugar.3.How many cookies have letters?  Every cookie has letters. I'm hungry now...

　　　　　　　　　　　小学英语教学设计Book8 Lesson21：Summer Holiday教材分析： 　　本课的教学内容选自冀教版小学六年级英语八册Unit3的一课。本单元Li Ming、Danny尽情享受夏季的各种活动，并且讨论他们的暑期计划。本课课文主要学习beach、ocean、三个词汇，并通过Li Ming、Danny谈论暑假活动的对话，复习过去时和will构成的将来时。学生分析：　　班内学生已经有一定的英语基础，具备了一定的听、说、读、写能力，但是也出现了不同水平的分层现象，学生已经了解 will构成的将来时的结构，但缺乏练习和应用。教学目标：1、 知识与..

（冀教版）六年级英语下册教学反思Unit 3 Lesson 17　　　今天我讲的第十七课Summer Is Coming! 是一篇描述性文章。主要要求学生学会口语表达树木在四季的变化，以及在夏季喜欢干的事情。我个人认为，如果仅仅围绕这两个句型进行教学，即使学生学会了新句型，也不会在生活中灵活运用，这就失去了语言学习的实际意义。因此，我根据学生已有的知识和生活常识，扩展了大量的词汇和句型的教学。如：例如：在描述季节特征时，拓展了在每一个季节所穿的衣服的教学；在讲summer fun这一部分时，拓展了winter fun, spring fun, fall fun的教学。正..

Lesson 14 Work Hard!教学目标：　　1. 知识方面：能听、说、读、写和正确运用high、low和homework等单词。　　2.能力方面：能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。 .　　How many minutes do you _____ ____?　　About ____ minutes.　　3.情感态度，价值观：通过分组练习、游戏培养学生合作互助精神 、通过本课主题培养学生健康的生活观念并且激励学生努力学习。教学重、难点：　　1.使学生听写词汇 homework、high、low、等单词　　2. 使学生能灵活、运用并练习句型 。　　How many minutes do you ___ ___?　　About ____minutes..

Lesson14：Work Hard!回民小学  李燕霞教材分析 本课教材教给学生们在学校要努力学习，在家要帮助家长做力所能及的事情，并且坚持锻炼身体，这样才能拥有一个健康的身心。学生分析 本课内容与学生生活密切相关，学生会很乐意学的他们会觉得简单易学非常有趣的。设计理念 以学生为主体，结合本课内容，让学生自主学生，在活动中获得知识，活跃了课堂气氛，既使学生获得知识又使学生感到有趣。教学目标 1、 能听说读写：high low homework reach bend2、 复习句型：How many minutes do you       ..

教材分析：本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第二课。本节主要是衔接第一节课Liming and Jenny想要做运动但是缺少服饰和乒乓球，于是去商店购物的情景。本节课主要的教学任务是教学如何到商店购物，学会到商店购物的日常用语，本课生动有趣，与生活实际紧密联系。教学目标：英语新课程标准明确指出，以学生能用英语做事情来设定教学目标要求，旨在强调培养学生的综合语言运用能力1、知识与技能 能听说读写need, any, or四会单词。2、 过程与方法　让学生掌握并运用"I need......" "Do you have any......?" &qu..

BOOK8 lesson3: At the Gym教材分析：本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第三课.本节以体育馆为课堂,通过实际运动和操作,区分catch, hit, throw三个动词,使学生在动中学,乐趣无穷.学生分析：六年级学生活泼好动,对各种体育运动都报有极大兴趣.把学习融入生活中,极大提高了学生的学习兴趣,使他们对学好英语更有信心.设计理念： 本节较为密切地联系学生的生活,让学生在玩中学,做中学,较大程度地参与到教学中来,成为学习的主人.教学目标：1.会听说读写throw, catch, hit, heavy, light.能听说读net.2.能根据各种体育动作,简单地说出相对..

（冀教版）六年级英语下册教案Lesson 4 Where did you go一、Teaching Objectives and Demands:1.Student can understand read say and practice the dialogue of this lesson . 2. Student can understand read say and practice the past tense.3. Student can understand read and know the following words of the past tense: buy----bought, teach----taught, think----thought.4.Ss can sing the song "What did you do "二、The Importance and The Difficult point:The importance: Practice the dialogue.The difficu..

 人称意义数量人称代词物主代词主格宾格形容词性名词性第一人称我单数Imemymine我们复数weusourours第二人称你单数youyouyouryours你们复数youyouyouryours第三人称他单数hehimhishis她sheherherhers它ItItitsits他/她/它们复数theythemtheirtheirs形容词性物主代词和名词性物主代词的用法 一、概念: 物主代词表示“……(人)的”,表所属关系。形容词性物主代词是其中的一种,它具有形容词的特性。 用法：形容词性物..

 Aanswer the phone接电话ask for请求，向…要；寻找例如：1、要,要求The miners are asking for another increase in pay. 煤矿工人正在要求再次加薪。 2. 找(人)There's an old man at the door, asking for you. 门口有一位老人找你。ask sb to do sth让某人做某事agree with 同意Bbecome 变成buy 买????buys buying boughtbuy (bought )presents=buy a presentCcatch butterflies捉蝴蝶 clean(cleaned)the bedroom;clean the room 打扫房间 climb（climbed）mount..

            六年级英语下册 词汇练习习题 A a, an, about, after, afternoon, again, ago, air, all, along, am, and, angry, animal, answer, ant, any, apple, April, are, ask, at, August, aunt, auntie, aunty, autumn B back, bad, bag, ball, banana, bank, basketball, bathroom, be, bean, bear, beautiful, bed, bee, before, begin, best, between, big, bike, bird, birthday, black, blackboard, blue, blow, boat, book, borrow, boots, bowl, box, pencil box, boy, bread, br..

 Unit 1         How Tall Are You?Unit 2         What’s the Matter, Mike?Unit 3              Last WeekeedUnit 4                  My HolidayRecycle 1Recycle  2Unit 1         How Tall Are You?A  第一课时教学目标1．  能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller，stronger，older，younger和shorter。2．  能够用句型“I’m &he..

 PEP book 8  Unit 4  My Holiday教学设计（修改1）(Part A: Let’s learn & Let’s talk) 教学目的：1、知识目标：能够听说读写下列动词短语：learned Chinese,sang and danced, took pictures,climbed a mountain,ate good food； 并能运用what did you do on your holiday ? I learned Chinese. 等进行口语交际。21*cnjy*com2、能力目标：能用英语相互交流自己的假日活动，并在交际中培养他们的自信心和口语表达能力。3、情感目标：通过活动、歌曲、游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开..

 Unit4  My holiday  第六课时 Teaching Aims:1.????? 能够读懂Let’s read部分的短文并完成文后的练习。2.????? 能够听、说、认读句子：It was a long holiday. We left Beijing on February 1st and got to Harbin on the 2nd. For the last day of the holiday, we relaxed and prepared to go back to work or school.3.????? 能够完成Let’s find out部分的练习。4.????? 能够完成Let’s check部分的练习。Teaching Importance and Difficulties: 1.????? 本课时的教学重点是听、说、..

    Unit 3 Last weekend A                                                                                                 姓名            使用时间：2010.5.31      领导审批     【一】课..