南日中学师生共用导学稿班级         姓名              年级：初三年级        学科：科学       整理：钱敏达      审核：内容：§1.4地球的演化和生命的诞生      课型：新授        时间： 学习目标 1、猜想地球形成初期的形态特点。2、了解25亿年前至今地壳的演变和生物的进化现象。3、了解生命起源的化学进化假说和其他假说。学习重点难点1、重点：地球及地球..

 南日中学师生共用导学稿班级         姓名              年级：初三年级        学科：科学       整理：钱敏达      审核：内容：§1.3恒星的一生                  课型：新授        时间： 学习目标 1、知道恒星的不同发展阶段。2、了解太阳一生的演化过程。3、了解大质量恒星一生的演化过程。学习重点难点1、重点：恒星一生的演..

 南日中学师生共用导学稿班级         姓名              年级：初三年级        学科：科学       整理：钱敏达      审核：内容：§1.2太阳系的形成与地球的诞生    课型：新授        时间： 学习目标 1、知道托勒密与“地心说”；哥白尼与“日心说”。2、了解关于太阳系形成的主要学说——星云说。3、知道地球是随太阳系的形成而诞生的..

 南日中学师生共用导学稿班级         姓名              年级：初三年级        学科：科学       整理：钱敏达      审核：内容：§1.1 宇宙的起源                  课型：新授        时间： 学习目标 1、知道宇宙膨胀的现象和证据。2、尝试根据证据建立假说。3、了解大爆炸宇宙论的主要观点。学习重点难点1、重点：宇宙大爆炸学说..

 九年级(下) 《科学》 第一章 演化的自然第六节 进化与遗传（第1课时）    很久以前，美国一名漂亮的舞蹈演员给英国著名作家肖伯纳写了一封洋溢着爱慕之情的信，说到：“我希望与您结成美满的夫妻，将来我们的孩子一定会像我的脸儿那么漂亮，像您的头脑那么聪明……。”    相貌平平的肖伯纳风趣地给她回了一封信说：“如果我们生的孩子像我的脸，像您的头脑，那怎么办呢？”金丝猴的后代仍然是金丝猴牛的后代仍然是牛你知道下面两副图反映的是什么现象吗？想一想遗传他们完全..

 第一节 宇宙的起源一.宇宙宇宙是广漠空间和存在的各种天体以及弥漫物质的总称。2.包括：1.概念：宇宙中有上千亿的星系，平均每个星系又有上千亿的恒星和各类天体。3.宇宙的传说：1)盘古开天辟地 2)女娲补天3)上帝创造天地和万物二.大爆炸学说1.哈勃的发现：      所有的星系都在远离我们而去。星系离我们越远，运动的退行速度越快；星系间的距离在不断地扩大。2.大爆炸学说：      “大爆炸学说”认为：宇宙的起源于一次大爆炸.       大约150亿年前，我们所处的..

 从基因水平解释生物进化的原因进化理论的发展亲代并不是直接把性状传给子代，而只是把基因遗传给子代，再由基因使亲代的性状在子代身上得到表现。生物群体中不同基因传递给子代的机会是有差异的，有些基因所控制的性状对环境的适应能力强，则这些基因在子代的生物群体中会越来越多；反之，某些基因所控制的生物性状对环境的适应能力弱，则这些基因在子代的生物群体中会越来越少。基因的“自然选择”第6节　进化与遗传（第二课时）稳定性变　异基因进化理论的发展基因变异生物性状变化人类基因组计划生命科学的巨大工程人..

第三节 生物进化 1、为同类生物的进化提供证据的是【 】 Ａ　始祖马化石　Ｂ始祖鸟化石　Ｃ　三叶虫化石　Ｄ恐龙化石 ２、下列不属于始祖鸟特点的是【　】 Ａ　有翅膀　Ｂ　有长尾巴　Ｃ　证明两类生物之间的进化关系　Ｄ胎生哺乳 3、下列不属于同源器官的是【 】 A 鸟的翅膀 B 马的前肢 C 鲸的鳍 D 蝴蝶的翅 4、下列说法正确的是【 】 Ａ　脊椎动物的胚胎发育早期很相似，说明它们的生活环境是一样的 Ｂ　人的胚胎头部有鳃沟像鱼的鳃裂，说明人和鱼一样可以在水中生活 Ｃ　脊椎动物的胚胎发育经历了类似的阶段，反映了它..

第二节 生命起源 1、原始大气的成分【 】 A 甲烷 氨气 氮气 脂肪酸 B 二氧化碳 水 氢气 氧气 C 氨气 甲烷 二氧化碳 水 D 单糖 氨气 二氧化碳 2、为生命的诞生准备必要的物质条件的是【 】 A 从有机小分子到生物大分子 B 紫外线 雷电 C 从无机小分子到有机小分子 D原始生命的出现 3、生命的起源说法正确的是【 】 A 上帝创造的 B 腐肉生蛆 C 非生命物质通过化学作用缓慢形成 D 猴子变成的 4、证明微生物不能自然生成的科学家是【 】 A 巴斯德 B 法拉第 C拉瓦锡 D 米勒 5、目前根据____________得到的证据得..

第二章 地球的演化和生物圈的形成 第一节 地球的演化 1、地球各部分结构形成的说法正确的是【 】 A 先形成地壳，地壳下沉形成地核 B 火山爆发喷出大量水形成原始海洋 C 较重的物质沉到中心形成地核 D 星云周围的气体和尘埃受地球的引力而形成原始大气层 2、太阳系各星球有很多共同的特点，下列说法正确的是【 】 A 近圆性 B 共面性 C 同向性 D ABC都是 3、地球的年龄是【 】 A 40亿年 B 35亿年 C 42亿年 D 46亿年 4、关于化石的错误的是【 】 A 化石可以告诉我们当时的地理环境 B 化石可以帮助我们分析..

生命的诞生 关于生命起源的问题， 你知道有哪些假说吗？ 　神创论也叫特创论。神创论认为生物界的所有物种（包括人类），以及天体和大地，都是由上帝创造出来的。世界上的万物一经造成，就不再发生任何变化，即使有变化，也只能在该物种的范围内发生变化，是绝对不可能形成新的物种的。神创论还认为，各种生物之间都是孤立的，相互之间没有任何亲缘关系。 ? 神创论 一、生命产生的各种说法 自然发生说是19世纪前广泛流行的理论，这种学说认为，生命是从无生命物质自然发生的。如，我国古代认为的“腐草化为萤”..

第4节地球的演化和生命的诞生 （第一课时） 太阳系是的怎么形成？ ——“星云说”和“灾变说” 关于地球起源的其他学说 1、彗星碰撞说：1749年，法国生物学家布封认为， 很久很久以前，一颗彗星进入太阳内，从太阳上面打 下了包括地球在内的几个不同的行星。 2、双星说：除太阳以外，曾经有第二颗恒星，行星 都由这颗恒星产生。 3、行星平面说：认为所有的行星都在一个平面上绕 太阳转，因而太阳系由原始的星云盘产生。 根据太阳系形成的过程，地球刚诞生 时的“模样”是怎样的？ 你和科学家猜想的一样吗？ ——地球诞生..

1、太阳最终将变成 (　　) A、红巨星 B、白矮星 C、超新星 D、中子星或黑洞 2、比太阳更大的恒星最终将演化成 (　　) A、红巨星 B、白矮星 C、超新星 D、中子星或黑洞 B D 3、在宇宙中，密度最大的是 (　　) A、铂 　　 B、白矮星 C、黑矮星 D、中子星 D 3、进人成年的太阳大约可以稳定100亿年，再过＿＿＿年，太阳将进入晚年期，太阳将逐渐演化成＿＿＿。它将再活跃10亿年，然后成为一颗＿＿＿，并在缓慢中死去，最后作..

我坐飞船到天上，看看地球什么样。 啊，地球是个大圆球，浑身穿着花衣裳。 那绿色的地方，是森林、田野和牧场。 那黄色的地方，是沙漠里黄沙在飞扬。 那蓝色的地方，是河流、湖泊和海洋。 那白色的地方，是南极、北极冰雪白茫茫。 夜晚，那灯光闪耀的地方，是城市、矿山和村庄。 将来，我再坐飞船到天上，地球一定大变样。 感受地球 18世纪，天文学家对太阳系的研究中，发现许多行星的运动有一些共同的特点。 太阳系各星体几乎都以同样的方向自转，行星的公转方向也是一致的，而且各行星的轨道接近于圆形，还几..

生命起源　教案 本内容是为了让学生们了解生命的起源、关注生物进化的历程及生物进化的原因，培养学生在科学探索过程中敢于怀疑、敢于创新但又尊重客观事实科学平品质，从而更好的培养学生的科学素养。 ●○教学目标 ①知识目标：会描述生命起源的化学进化过程,了解生命起源的不同理论 ②能力目标：通过对生命起源的探索和各种生命起源理论的了解，培养学生敢于怀疑、不迷信权威但又要尊重事实的科学思维品质。 ○重点和难点 理解并能描述生命起源的化学进化过 程。 ●○教学设计 □学习内容 ..