浙科版必修3第2章第2节神经系统的结构与功能（共44张PPT）.pptpage1第二节  神经系统的结构与功能page2一、神经系统的重要作用       感受体内、外环境的变化，协调人和动物多方面的活动。对外：使人和动物适应外部环境的变化对内：协调各器官、各系统的活动，使之形成一个整体page3神经调节 Vs. 体液调节page4二、神经元1．胞体：代谢中心2．树突：短、分支多3．轴突：外面包上髓鞘，构成神经纤维，多条神经纤维集结成束并被结缔组织包围，构成神经4．神经元的基本特性：受到刺激后会产生神经冲动并..

浙江省温州市瓯海区三溪中学高中生物浙科版必修三2-3高等动物的内分泌系统与体液调节（一）课件（共44张PPT）.pptpage1      明星弗恩·特罗伊尔侏儒为什么会这样?page2第3节 高等动物的内分泌系统与体液调节page3内分泌腺与外分泌腺page4      『内分泌腺』和『外分泌腺』的区别无有激素进入血液进入体内、外的管腔甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛。唾液腺、汗腺、皮脂腺 page5导管血管人体的腺体page6       能被特定激素作用的器官、细胞就是..

浙江省温州市瓯海区三溪中学高中生物浙科版必修三2-3高等动物的内分泌系统与体液调节（二）课件（共22张PPT）.pptpage1第三节 高等动物的            内分泌系统                      与体液调节page2主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胰岛、胸腺、甲状旁腺等散在的内分泌细胞：如胃、肠中、肾中         的..

综合检测(二)第二章　动物生命活动的调节　　(时间：45分钟　满分：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)　　1．如图是人体内环境示意图，若某人长期营养不良，血浆蛋白降低，会直接引起图中哪一部分的液体增多(　　)　　　　A．①　 B．②　　C．③ D．④　　【解析】　血浆蛋白降低，使血浆浓度减小，血浆中的水会通过毛细血管壁渗透到组织液，致使组织液增多。　　【答案】　B　　　　2．(2012·上海高考)如图代表肌细胞与环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液，叙述错误的是(　　)21·世纪*教育网　　A..

　　 "神经系统的结构与功能"教学设计（第1课时）　　一、课题设计思想：　　1．指导思想和理论依据　　"一切为了每一个学生的发展"是教育教学的核心理念，生物新课程标准当中也把"面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习，注重与现实生活联系"作为学科教学的核心理念。本课题的设计即围绕这一理念，同时也将建构主义理论中'学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程'作为设计的指导思想。力求通过实验探究、交互动画探究、模型分析等过程循序渐进地帮助学生搭建起学习体系，..

有关激素的实验设计问题一、探究（或验证）某种腺体对动物代谢（或行为）的影响阉割移植法（家鸡生殖腺的阉割与移植实验）问题二、探究（或验证）某种激素对动物代谢（或行为）的影响自变量的操纵办法①去除体内的激素——摘除相关腺体，再补充这种激素②外源补充——注射、饲喂探究（或验证）某种激素对动物代谢（或行为）的影响自变量的操纵办法①去除体内的激素——摘除相关腺体，再补充这种激素1．为了验证甲状腺激素具有促进个体发育的的功能，某实验小组的同学将一只生长正常的幼年家兔的甲状腺摘除..

生物浙教必修3第二章动物生命活动的调节单元检测（时间：45分钟　分值：100分）一、选择题（每小题3分，共60分）1．下列不属于人体内环境稳态范畴的是（　　）。A．细胞中DNA含量相对稳定      B．血浆渗透压相对稳定C．血糖含量相对稳定              D．血浆pH相对稳定2．正常情况下，人体进食后血液内（　　）。A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D．胰岛..

动物生命活动调节思考：人体是如何获得各种营养物质和氧气的？这些营养物质和氧气是如何运输到我们各个细胞去的？我们体内产生的代谢废物，如CO2、尿素等等，是如何排泄到体外的呢？单细胞与多细胞生物体内细胞的比较水环境中直接从水中获得所需要的养料和氧气，并把代谢的废物直接排到水中血浆中？第一节  内环境与稳态    人和动物体内绝大多数细胞不能直接与外界环境接触，那它们是怎样与外界环境进行物质交换的呢？        这些细胞通过内环境，间接地与   外界环..

　人脑不断释放出电信号，称为脑电波，表征着神经活动，当我们醒着或做梦时，这些信号较强，熟睡时，则信号较弱．你知道吗？脑电波的频率太快，就是β波，容易焦虑，紧张，失眠。脑电波的频率太慢，就是δ波，容易瞌睡，脑疲劳。脑电波的频率适中，就是α波，是学习的最佳状态。　据测定，传导速度最快的坐骨神经每秒钟“行走”速度是120m，细而无髓鞘的神经传导的速度每秒钟只有0.5~2cm，尽管传导速度相差悬殊，但在“滴答”一声中，人体的任何部分的刺激和感觉，都能立即传到“司令部”。..

神经系统的结构和功能（1）说出静息电位、动作电位、极化、去极化、反极化、复极化的含义。（2）比较兴奋在神经纤维传导和神经元之间传递的不同点，并尝试设计实验来验证各自的传递特点。（3）说出突触小体、突触、突触小泡的含义 （1）反射是神经系统活动的基本形式，它是指在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和体外环境的各种刺激所作出的规律性应答，它是通过其结构基础——反射弧来完成的。（2）反射弧的基本结构为：感受器→传入神经元反射中枢→传出神经元→效应器。 一.反射与反射弧  &nbs..

 “神经系统的结构与功能”教学设计（第1课时）一、课题设计思想：1．指导思想和理论依据“一切为了每一个学生的发展”是教育教学的核心理念，生物新课程标准当中也把“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习，注重与现实生活联系”作为学科教学的核心理念。本课题的设计即围绕这一理念，同时也将建构主义理论中‘学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程’作为设计的指导思想。力求通过实验探究、交互动画探究、模型分析等过程循序渐进地帮助学生搭建起学习..

第二章 动物生命活动的调节 一、选
择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共75分） 1、细胞内液是指 （ ） A．人体内全部液体 B．人体细胞内的液体 C．人体循环系统内的液体 D．人体细胞外的液体 2、体内绝大多数细胞直接生活的内环境是 （ ） A、血浆 B、组织液 C、淋巴 D、血液 3、正常情况下，动物组织细胞从组织液中吸收氧气的数量主要取决于 （ ） A．组织液中氧气的浓度 B．细胞膜上氧气载体的数量 C．细胞液中二氧化..

第二章 动物生命活动的调节 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。 1．下列对人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是： A．只依靠神经调节 C．只依靠体液调节 B．在神经和体液调节的共同作用下，主要通过肾脏来完成 D．在神经和体液调节的共同作用下，主要通过循环系统来完成 2．关于体温调节的叙述，正确的是 Ａ．寒冷环境中的体温调节是神经调节，高温环境中的体温调节是神经－体液调节 Ｂ．寒冷环境中的体温调节是神经－体液调节，高温环境中的体温调节是神经调节 Ｃ．寒冷环境和高温环境中的体温调..

第二章 动物生命活动的调节 一、选择题（50分，共25题，每题2分。每题只有一个最佳选项） 1.在一条离体的神经纤维中段施加电刺激，使其兴奋，则（ ） A.所产生的神经冲动向轴突末梢方向传导 B.邻近的未兴奋部分表现为膜内正电、膜外负电 C.所产生的神经冲动向树突末梢方向传导 D.兴奋部位的膜外由正电变为负电，膜内由负电变为正电 2.神经冲动在一个神经元中传导的方向是（ ） A.轴突→树突→细胞体 B.树突→轴突→细胞体 C.轴突→细胞体→树突 D.树突→细胞体→轴突 3．给某人踝关节处注入局部麻醉..

第二节 人和高等动物生命活动 的调节 一 、 体液调节 体液 ??? 细胞内液 细胞外液 　 血浆组织液淋巴 何为体液？ 当你在赛跑时，为什么呼吸加快？ 骨骼肌细胞剧烈运动，产生大量CO2 血液中CO2含量升高 刺激呼吸中枢 促使呼吸活动增强，增加通气量 加快对CO2的清除 体液调节的概念 指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。 体液调节就是激素的调节。（ ） × 激素调节是体液调节的主要内容。 内、外分泌腺的区别 有导管 无导管 通过导..