题李凝幽居                      ——【唐】贾岛 　　闲居少邻并，草径入荒园。 　　鸟宿池边树，僧敲月下门。 　　过桥分野色，移石动云根。 　　暂去还来此，幽期不负言。 　　推敲胡仔(1110～1170) 字元任，胡舜陟次子。安徽绩溪人。北宋宣和(1119～1126)年间寓居泗上，以父荫补将仕郎，授迪功郎，监潭州南岳庙，升从仕郎。绍兴六年(1136)，随父任去广西。为广 西经略安抚司书写机宜文字，转文林郎、承直郎，..

《核舟记》教案 学习目标：1．反复朗读，掌握下列词语的含义:为、贻、可、徐、矫、曾、盈、简、有、诎、衡2．精读课文2-5段，学习本文按空间顺序说明事物的方法.3.了解我国古代艺术家精湛的技艺和聪明才智         第一课时    一、导入 示标    稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现的消息传出后，成为文物界、收藏界的一大新闻。据专家鉴定，这是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。（这一则新闻出现在1995年10月27日《文汇报》上）今天，我们..

《桃花源记》同步练习 ［基础知识训练］ 1．《桃花源记》作者 ， （朝代）著名诗人。 2．文中描写桃源美好的自然环境的句子是 ；体现祥和安乐的社会环境的句子是 。 3．解释下列句中加点的字 ①渔人甚异之 （ ） ②具答之（ ） ③复前行，欲穷其林（ ） ④欣然规往（ ） ⑤诣太守 （ ） ⑥未果，寻病终（ ） 4．写出下列句中加点词的古义和今义 1率妻子邑人..

《卖油翁》同步练习 1．给加粗字注音。 （1）咨（　　　 ） （2）自矜（　　　 ） （3）睨（　　　 ） （4）忿然（　　　 ） （5）酌油（　　　 ） （6）杓（　　　 ） 2．下列各组词中都有一个错别字，把它找出来并在括号内订正。 A．遣送　 邀请　 假寐　 闲遐（　　　 ） B．盘盂　 懿德　 拾遗　 家浦（　　　 ） C．廉者　 惭色　 范晔　 复盖（　　　 ） D．排闼　 踌躇　 忌讳　 擦拭（　　　 ） 3．解释加粗词。 A．公亦以此自矜（　　　 ） B．但微颔之（　　　 ） C．尔安敢轻吾射（　　　 ） D．（油）自钱孔..

《核舟记》同步练习 1．给下列字注音。 罔（ ） 袒（ ） 矫（ ） 髻（ ） 戌（ ） 糁（ ） 髯（ ） 诎（ ） 2．解释下列通假字的含义。 诎： 衡： 简： 有： 3．根据课文内容回答。 （1）写出总写舟尾所刻内容布局的语句。 （2）写出两句其他诗词中与船有关的语句。 [中考巡礼]（2005武汉） 1．下列每组词语中各有一个错别字，请将改正后的字填写在括号里。 ①煦暖 相形见拙 拮据 阔绰( ) ②恻隐 无遐顾及 逶迤 脊梁( ) ③..

《杜甫诗三首》同步练习 1．给下列加粗的字注音。 老妇出门看（ ） 老妪（ ）力虽衰（ ） 如闻泣幽咽（ ） 不胜簪（ ） 决眦（ ） 2．填空。 ①《望岳》选自《________》。作者________，其《望岳》共有三首，分咏东岳________、西岳________、南岳________。 ②《石壕吏》按体裁分，为________古风，按表达方式分，是________诗。 3．下列句子中加粗的词解释错误的一项是 （ ） A．造化钟神秀（聚集） B．家书抵万金（值，相当） C．浑欲不胜簪（混乱） D．二男新战死（最近） 4．下列对诗句分析有误..

桃花源记复习 复习目标： 1、掌握文学常识 ?2、理解常见实词在文章中的含义（一词多义、古今异义、词类活用等） ?3、理解并翻译文章中的句子 ?4、归纳文章内容要点，概括文章中心 ? 5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法 陶渊明（365--427），东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。 作者： 文体知识 记：古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景，记人来抒发作者的感情..

路边一棵树 树上两个杈 欧阳修与陶生 白毛分绿水 红掌击清波 你我同乘舟 去见欧阳修 欧阳修（1007-1072） 北宋文学家、史学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。 字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。谥号文忠。吉州永安人。著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。 给下列生字注音 自矜 家圃 睨之 颔之

看微雕需要放大镜 只有4厘米哟！ 真的很小呀！ 你看得清吗？ 作者简介 魏学洢（1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。 核舟图 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为（wéi）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔（ ）不因势象形，各具情态。尝贻（ ）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 wǎng yí 舟首尾长约八分有（yòu）奇（jī），高可二黍（shǔ）许。中轩（xuān）敞者为舱，篛（ruò）篷覆（fù）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。 ..

《推敲》教学设计 教学要求： １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。 教学重点： 了解故事的经过，理解“推敲”的含义。 教学过程： 一、直接导入： 1、今天我们继续学习《推敲》。通过上节课的学习，我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢！这节课，我们就来好好读读、演演这个故事。 2、 课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的？（第2-7自然段） 二、细读第2-7自然段 1、快速阅读课文2-7自然段，然后同桌讨论以下填空题。 （1）..

《杜甫诗三首——望岳、春望、石壕吏》教案 一、导入： “民间疾苦，笔底波澜；世上创痍，诗中圣哲。满眼河上，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。草堂留后世，诗圣著千秋。” 同学们，这些对联中指的人物是谁呢？对，是杜甫 杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。 二、作者简介： 代伟大的现实主义诗人杜甫，..

《爱莲说》教案 教学目标 一、知识目标 1、了解“说”的 特点。2、反复诵读,背诵课文。3、了解文章的思想内容,充分领略作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。 二、技能目标 1、能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法。 2、学习本文托物言志的写法。 三、情感、态度、价值观目标 学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。教学重点 1、能顺畅地朗读并背诵课文，初步培养文言文阅读的语感。2、探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。 教学难点 理解运用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用。 ..