硬面——饽饽啊 硬面饽饽卖糖葫芦葫芦儿――冰塔儿葫芦儿――刚蘸得葫芦   吆喝                          -----萧乾《北京城杂忆》代表作： 长篇小说《梦之谷》、译著《好兵帅克》。晚年曾将《尤利西斯》翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。 萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的战..

俗世奇人冯骥才《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的同名小说集。全书由19个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意，作品的风格也接近古典传奇色彩，取话本文学旨趣。书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。 冯骥才,当代作家、画家。原籍浙江慈溪，生于天津。他的作品题材广泛，形式多样，已出版各种作品集近50余种。中篇小说《啊！》、《神鞭》，短篇小说《雕花烟斗》..

   作者：冯骥才授课：长底民族中学：刘勇学习目标：1、《泥人张》是一篇自读课文，抓住自读课文的特点，让同学们自主探究。   a、整体感知课文内容。   b、学会用赏析手法，结合文中的精彩句子，赏析泥人张的人物形象。2、了解我国民间艺人--泥人张的高超技艺及过人的智慧，激发创作欲望。3、过程与方法：　　    a、学会运用圈点勾画的方法抓住文章的关键。　　    b、让同学们采取自主合作探究的方式学习。导入：请同学们观看视频。同学们在观看视频后，一定能发现这些人..

俗世奇人冯骥才冯骥才        1942年生，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。曾任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。            著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》。短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。     &nb..

蹬梯子吹糖人顶碗翻跟斗冯骥才俗世奇人俗世奇人答：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。    “奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。问：“俗世”是什么意思？        “奇人”是什么意思？1、整体感知课文，用自己的语言复述故事内容。2、体会并赏析文中富有特色的语言。3、培养热爱祖国博大精深的文化传统的感情。学习目标    冯骥才,当代作家、画家。原籍浙江慈溪，生于天津。他的作品题材广泛，形式多样，..

《吆喝》同步练习 一、积累运用 萧乾，蒙古族，北京人，著名________、________、________。1935年毕业于燕京大学后，先后主编天津、上海、香港等地的________兼旅行记者。萧托是第二次世界大战时我国在欧洲惟一的战地记者。1995年中国作家协会授予他“________________”。本文选自________。 2．给下列加点的字注音。 招徕( ) 囿( ) 钹( ) 铁铉( ) 饽饽( ) 荸荠( ) 佐料( ) 3．下列词语中有的是正确的，有的是错误的。请你找出错误的字，在下面画横线，并把正确的字在后面改正。 ..

《俗世奇人》同步练习 　　一、艺海撷珍 　　中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟大名人立传，其实生活于市井之间的凡夫俗子中也不乏奇人高手，就像本文所介绍的“刷子李”和“泥人张”，你能否再举出这样的一个例子！（有难度哦！） 　　二、明察秋毫 　　下列四个选项中，只有一个错误注音的是（　） 　　A．天津（jīn）　　　绰（chào）号　　　规矩（jū）　　　　吃荤（hūn） 　　B．发蔫（niān） 褒（bǎo）贬 擅（shàn）长 　扎（zhà）眼 　　C．难堪（kàn） 发怔（zhènɡ）..

《端午的鸭蛋》同步练习 一、积累运用 1．根据拼音写出汉字。 门méi( ) xiàn( )菜 jí( )贯 náng( )萤映雪 2．解释下列词语。 (1)肃然起敬： (2）门楣 3．快速阅读课文，回答以下问题。 (1)文章可以分为几个部分，请你给每个部分添上一个小标题。 ． (2)第一自然段的结构是什么?作者家乡的端午节有哪些风俗? (3)作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀? (4)“囊萤映雪”讲的是什么故事? (5)你觉得课文结尾有必要写“囊萤映雪”的故事吗?为什么? 二、阅读理..

《春酒》同步练习 积累运用 1．给下列加点的字注音。 家醅( ) 过瘾( ) 挑剔( ) 炮制( ) 2．填空。 (1)《春酒》的作者是________，________ 作家，代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括《烟愁》《细纱灯》《________》《________》等。本文选自《________》。 (2)琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡——________________为背景,作品中的那些风土人物勾画出一幅________ 的朴实的生活图景。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫做《__..

比一比，谁认识的朋友多？ 整体感知 本文是一篇极富情趣的散文。云南歌会给你留下了什么印象？ 本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的三个场面。 山野对歌 山路漫歌 村寨传歌 内容赏析 三个场面描写的侧重点各是什么？ 在手法上，三个部分一写唱歌人，一写唱歌的环境，一写唱歌的场面。 “山野对歌”主要写唱歌人，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。 “山路漫歌”部分则着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠..

刘 鹗 四大谴责小说： 刘 鹗 《老残游记》 李伯元 《官场现行记》 吴趼人 《二十年目睹之怪现状》 曾 朴 《孽海花》 作者简介 刘鹗，字铁云，笔名洪都百炼生，清末人，著有长篇小说《老残游记》 教学目标 1、体会通感在描绘声音中的作用， 学习用通感描写声音。 2、了解通过烘托手法突出主要人物 的方法。 观众多 叫好不绝 以为观止 轰然雷动 琴师 黑妞 白妞 刘鹗 初唱： 像熨斗熨过，像吃人参果 拔尖： 像一线钢丝抛入天际 翻高： 恍如由傲来峰登上泰山 陡落： 如飞蛇在..

屈子冤魂终古在， 楚乡遗俗至今留。 端午的鸭蛋 ——汪曾祺 感知课文 理结构 1、文章题目为端午的鸭蛋，文章从哪里开始写的？ 2、这样写是否脱离了题目？ （明确：端午的习俗中介绍了鸭 蛋，这样写水到渠成） 结构 道习俗（1） 说鸭蛋（2-3） 品端午鸭蛋（4-6） 品读文章第一段 文章中介绍了哪些端午节的习俗？ 走进课文 道习俗 系百索子 做香角子 贴五毒 贴符 喝雄黄酒 放黄烟子 吃“十二红” （闲适自由） 浏览端午习俗图 品读文章第二、三段 走进课文 说鸭蛋 2、作者为什么对家..

云南的歌会教学设计 教学目标 1．学习人物描写、环境描写和场面描写。 2．朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。 3．探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。 教学重点 1．在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。 2．学习作者表现民歌文化的几种描写手法：人物描写、环境描写及场面描写。 课前准备 1．学生分组搜集关于云南民间歌舞的文字及音像资料（如《阿诗玛》《五朵金花》以及南宁国际民歌艺术节中的云南民歌片段等等）、流行歌曲演唱会及三高紫禁城演唱会的..

《端午的鸭蛋》教学设计 教学目标 【知识目标】： 了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。 【能力目标】： 1．理清行文思路，感知课文内容，了解作者闲适自由的风格。 2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。 【情感目标】： 激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情。 【教学重点】： 通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。 【教学难点】：解读文本，品味语言。 教学思路：说风俗——读文本——谈鸭蛋——品语言——作比较——写真情 课前学生预习： 1..

《春酒》教学设计 教学设想： 1、激发学生生活体验，创设阅读氛围。孩子对于新年总是有着许多丰富的感受。教师在课前可以引导学生漫谈自己过年的故事，体会引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。 2、在充分调动生活经验的基础上，要求学生认真研读文章，细细品味文章关键词语句子，并要求学生在文中圈点勾画。 3、教师应该介绍琦君其人的身世和活动经历，使学生可以在知人论世的基础上达到对作者较为深刻的理解。 ? 学习目标： 知识与技能 1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。 2、理解..