第四节 动物在生物圈中的作用 一、典例解析： 1、动物和细菌、真菌一样能促进生态系统的物质循环，故动物是（ ） A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、既是消费者，又是分解者 解析：消费者是指以生产者为食的异养生物，主要是动物。而分解者是指利用动植物残体及其他有机物为食的小型异养生物，主要有真菌和细菌、放线菌等微生物，虽然它们都能分解有机物促进物质循环，但它们仍有着很大区别。 答案：B 2、生态平衡是一种（ ） A、绝对平衡 B、动、植物的数量相对平衡 C、动态平衡 D、永久的平衡 解析：生..

第三节动物的运动同步练习 一、选择题 1、（2009福州）蚯蚓的运动方式是 （ ） A．奔跑 B．蠕动 C．行走 D．飞行 2、（2009恩施）毛泽东在《沁园春·长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。这里描写了动物的哪些运动方式： （ ） A.飞行、爬行 B.跳跃、爬行 C.跳跃、游泳 D.飞行、游泳 3、（2009湖洲）小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把..

第二节 动物的行为同步练习 一、选择题 1、（2009潍坊）黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退” 或“击晕”。该行为属于 （ ） A．先天性、攻击行为 B．先天性、防御行为 C．后天性、防御行为 D．后天性、攻击行为 2、（2009苏州）据 CCTV - 4 新闻报道，在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生失去妈妈的小狗患，“母子”情深如一家。对猫的这种行为正确的解释是 ① 是先天性行为 ② 是学习行为 ③ 是由遗..

初一生物（动物部分）测试题 一、选择题。(20分) 1．下列哪一种动物属于陆地生活的脊椎动物( ) A、蚂蚁 B、鲨鱼 C、蚯蚓 D、猎豹 2.蝗虫、蟹、蝉、蜈蚣、蜘蛛的共同特征是( ) A、身体柔软 B、都有脊柱 C、都有外骨髓 D、都用肺呼吸 3.唐朝诗人白居易在《钱塘湖春行》中描写道“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。这句诗反映了鸟的( ) A、攻击行为 B、贮食行为 C、繁殖行为 D、防御行为 4.家兔门齿的主要功能是( ) A、切断食物 B、撕裂食物 C、磨碎食物 D、切断和磨碎食物 5.下列..

节肢动物 下面请同学仔细观察蝗虫的标本，一边观察，一边思考以下问题： 观察与思考 2、蝗虫的身体可分成几部分？ 3．哪些结构与蝗虫的感觉有关(重点观察头部)？ 4．哪些结构与蝗虫的飞、爬有关(重点观察胸部)？ 5．蝗虫是怎么呼吸的(重点观察腹部)？ 1、用手摸一下蝗虫的身体表面，是柔软的?还是坚硬的？这种结构是什么，有什么作用？ 知识提升 在阳光的照耀下，为什么蚯蚓容易死，而蝗虫却不怕晒？ 哪一个更适应陆地生活，为什么？ 夏天，在室内喷洒杀虫剂，为什么会杀死蚊蝇？ 观察分析 它们有何共同之处？ 1、取两..

你们一定认识我！ 了解我多少知识呢？ 1、蚯蚓喜欢生活在哪里？生活习性怎样？ 2、蚯蚓有头部吗？如何区分前后端？ 3、蚯蚓是怎样呼吸的？ 4、蚯蚓如何运动？它的体节和刚毛有什么 作用？ 知识拓展 大雨过后，蚯蚓为什么会爬出地面？ 把蚯蚓放在玻璃板上，能运动吗？ 归纳总结 它们有何相似之处？ 自学课文，环节动物与人类有何关系？ 当堂检测 1．蚯蚓在干燥的泥土中很快会死去，这是因为 A、皮肤干燥，无法呼吸 B、体内水分大量蒸发 C、干燥的泥土中氧气少D、土壤中缺乏食物 2．区分蚯蚓的..

动物的运动、行为 1、动物运动的意义是：有利于寻找_______、逃避________和繁衍_________。 2、哺乳动物运动系统由________、_________和_________组成。 3、骨骼是由_______和_________构成。 4、骨连结有______、________和_________三种形式。______是骨连结的主要形式。 5、骨骼肌包括______和_______两部分。骨骼肌一般要跨越_______或______关节，由______附着在相邻的骨上。 6、骨骼肌有受到刺激而_______的特性。 7、曲肘时，_________收缩，_________舒张；伸肘时，_________收缩，___________舒张。 8、任何一个动作的..

第二节动物的运动 运动器官—鳍 运动器官———翅 运动器官———足 运动器官———四肢 运动器官———翼 一、运动的方式 你来说说这些动物的运动方式 二、运动的基础 1、运动系统的组成： 单独的一块叫骨（206块） 许多骨连结在一起叫骨骼 连结方式： 骨、骨连结、骨骼肌 骨： 骨连结：（骨骼） 不活动的连结（颅骨） 半活动的连结（椎骨之间） 活动的连结---关节（肩关节等） 颌关节 肩关节 肘关节 腕关节 指关节 髋关节 膝关节 踝关节 2、关节的结构 关节头 关节窝 关节面 关节囊

动物的运动的教案 教学目标： 1．说明动物的运动依赖于一定的结构。 2．说出运动对动物生存的意义。 教学重点和难点： 理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。 理解运动对动物生存的重要意义。 根据素材分析推理，进行探究性学习。 课前准备： 1、准备多种动物运动方式的视频资料。 2．准备运动系统各成分的挂图、模型或标本。 3．肌肉骨骼运动的课件。 教学设计 知识讲授：引言——各种动物的运动方式——人的运动系统的组成——骨、关节和肌肉的协调配合——运动需要多个系统配合完成――运动有利于动物适应环境 能力..

第四节动物在生物圈中的作用 四中：王光民 一、教学目标： 1、概述动物在自然界中的作用和动物与人类生活的关系。 2、初步确立生态学观点，认同动物是生物圈中重要成员的观点 二、教学重点 动物在自然界中的作用，动物与人类的关系 三、教学难点 生态学观点的形成 四、教学策略 利用课本插图完成讲学案，整理出动物在自然界中的作用。 五、教学过程： 我们上节课学习了动物的行为，他们的行为或多或少的会对其他的生物，非生物产生影响。也就是动物在生物圈中的作用。请同学们看P101图25，说出每幅画面中动物的行为及其产生..

第二节《动物的运动》教学设计 奚仲中学 邱老师 1.教材分析 《动物的运动》是《生物学》七年级上册第二单元第二章《生物圈中的动物》的第二节内容。对于这部分内容学生拥有丰富的生活经验和感性认识，学习时所遇到的困难不会太多，另外，学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。 ●教学目标： 【知识目标】 列举动物多种多样的运动方式; 观察..

《动物的行为》的几种教学设计 教学设计一： 一、教材分析： 本节内容主要介绍了动物的先天性行为和学习行为以及社会行为。这些行为实际上是动物对其生活环境的一种适应，把动物的行为这节课安排在生命活动调节的后面，符合学生的认识规律和初中学生的心理特征。动物行为的研究是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切，在教学活动中要充分利用教材，多采用直观手段，引导学生多进行观察和实验，以激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，初步建立结构与功能相适应的观点、动物行为与环..