第13课    消化和吸收考点梳理消化系统的组成和功能；食物在消化系统中的变化；营养物质的吸收。知识回顾1、基础知识（1）消化系统是由消化道和消化腺组成的。其中，消化道包括口腔、舌、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。2、考点知识※(1) 消化腺中，消化液中不含消化酶的或人体中，最大的消化腺是___________。(2) 消化腺中，不与食物接触的是__________________。※(3) ※(4) ※(5) ※(6) 消化、吸收营养物质的主要器官是___________。典例分析【例1】下图中的A、B、C、D依次表示消化道相邻的几个器官..

 第12课    食物中的营养物质考点梳理食物中含有的营养物质的种类和作用；几种维生素的食物来源和缺乏时的症状。知识回顾1、基础知识(1)几种无机盐缺乏时的症状无机盐的种类缺乏时的症状含钙的无机盐儿童缺钙易患人佝偻病；中老年人易患骨质疏松症。含磷的无机盐厌食、肌无力含铁的无机盐缺铁性贫血含碘的无机盐地方性甲状腺肿含锌的无机盐味觉发生障碍；生长发育不良。(2) 几种维生素缺乏时的症状维生素的种类缺乏时的症状维生素A夜盲症维生素B1脚气病维生素C坏血病维生素D佝偻病；骨质疏..

 第11课    人的由来考点梳理1．人类的起源和发展：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿；人类发展的几个主要阶段。2．人的生殖：生殖系统；生殖过程。3．青春期：青春期的身体变化、心理变化及其卫生。4．计划生育：我国计划生育的具体要求。知识回顾A、人类的起源和发展1、考点知识※(1) 现代类人猿和人类的共同祖先是__________________。(2)森林古猿进化到人的过程中，人和猿分界的最重要标准是_______________。B、人的生殖1、基础知识（1）生殖器官：男性主要生殖器官是是        ；女性主要..

 第四章复习1血液血浆血细胞红细胞白细胞血小板温故知新1、将一定量的血液自然放入试管中，静止一段时间后，可以观察到血液出现___现象，中间是__，周围是_______。2、将一定量的血液放入装有________的试管中，静止一段时间后，可以观察到血液出现________现象。3、血液是由__和_组成。血细胞包括__、__、__。4、血液分层后，上层淡黄色透明的液体是_______，血浆的主要成分是_____，里面还有多种_________；其主要功能是运载_____，运输维持人体生命活动所需的____和体内产生的___5、血细胞包括__、__和__。血液分层后，__在下层，..

 课题：生物圈中的人                ——新陈代谢鲁科版初二生物上册九年义务教育生物课程目标知识与技能过程与方法情感态度价值观获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。初步形成生物学基本观点和科学态度 九年义务教育生物课程总体目标教材编写意图1.以全面..

 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。———《礼记》呼吸道对空气的处理第三章 人体的呼吸知识目标：1.描述人体呼吸系统的组成。2.能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理   能力。3.能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。能力目标：培养分析问题、归纳问题的能力。情感目标：1.认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉   维护环境中空气的新鲜清洁。2.关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。一、呼吸系统的组成二、呼吸道的作用   鼻   咽   ..

 人的生殖课时分配：1课时课前准备：??? 教师：制作课件。??
??学生：回家问妈妈几个问题。（写在生物档案夹上）????????? ①我是从哪儿来的？????????? ②妈妈怀孕时的感受。????????? ③妈妈怀孕多少个月才生下我？教学过程师：通过上一节课的学习，大家已经知道人类作为一种生物是由森林古猿进化来的。那么，我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大
家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？生：妈妈说我是从大山里捡来的。生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚
脐眼里蹦出来的。生：我是..

 呼吸道对空气的处理教学目标（一）知识1. 描述呼吸系统的组成。2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。（二）能力 通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。（三）情感态度价值观 1．认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。2．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。教学重点难点通过资料分析，掌握呼吸道的作用。教学手段：教师：多媒体课件。学生：查阅有关呼吸系统疾病的资料。课时安排：1课时教学设
计学习内容..

 空气质量与健康教学目标（一）知识1．描述空气质量对人体健康的影响.2．通过网络收集并整理有关当地空气质量的信息3．通过测算空气中的尘埃粒子，去探究周围的空气质量。（二）能力1．尝试通过网
络收集并整理有关当地空气质量的信息，培养学生获取信息、处理信息的能力。2．运用五点取样法，采集和测算空气中的尘埃粒子，探究周围的空气质量，提高学生的探究能力。（三）情感态度价值观通过资料分析以及采集和测算空气中的
尘埃粒子，学生明白自己的健康就与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。教学重点和难点通..

 关注合理营养与食品安全教学目的：使学生认识合理营养及食品安全的重要性。使学生能够运用所
学知识，设计一份适合自己的合理食谱。培养学
生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。教学重点和难点    重点：认识合理营养及食品安全的重要性。    难点：如何根据实际情况设计合理的食谱[来源:]教学手段：教师：搜集关于青少年生长发育现状问题、中日青少年身高比较结果、牛奶对人们生活的影响、什么是营养配餐等资料。学生：分成小组，选出发言人。搜集与合理膳食和食..

眼与耳试题 1、下面为眼的结构图， A B (1)外界的光线依次经过[ ]____________、[ ]_____________、[ ]___________、[ ]____________，最后在[ ]_____________ 形成一个 ___________ ，在这个过程中，对光线起折射作用的主要结构是[ ]_____________。[ ]_______________上有_______________________，它们将图像信息通过_________________传给_______________________，人就产生了_____________。 (2)放映电影中，当走进电影院后什么也看不见，稍等..

选择题（每题2分，共80分 ） 1、人体发育全部过程的出发点是（ ）　　 A.受精卵 B．胎儿 C．婴儿 D．卵细胞　 胚胎发育时所须要的营养物质，主要来自于( )　　 A．母体 B. 胎盘 C. 卵黄 D. 胚胎本身　 下列关于胎儿排出二氧化碳等废料的门路，描写正确的是（）　　 A.胎儿→胎盘→脐带→母体 B.胎儿→脐带→胎盘→母体　 　C.脐带→胎盘→胎儿→母体 D.胎盘→脐带→胎儿→母体　　 试管中有一些动物油，参加配制的消化液，充足振荡置于37摄氏度温水中, 一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是（ ）　　 ..

第七章 人体活动对生物圈的影响 1 下列人类活动对环境有积极影响的是（ ） A植树造林 B废水排放 C木材加工 D填海造田 2 下列数据为4份雨水样本的酸碱度值，其中能明确判断为酸雨的是（ ） A5.6 B6.1 C4.4 D7.0 3、很多树木对大气粉尘有很好的阻滞、过滤作用，其原因是（ ） ①森林枝叶茂密，能减缓风速 ②有些树木叶面上有茸毛或能分泌油性、黏性的物质 ③能吸收各种有毒气体 ④能分泌抗生素 ⑤蒙尘的树叶经过雨水冲刷后，能很快..

第四单元第二章学业水平测试题 一．选择题： 1.供给人体生理活动所需能量的主要物质是 （ ） A．糖类 B.脂肪 C.蛋白质 D.维生素 2.人的正常发育和生长及黄昏后视觉所需要的最重要的维生素是 （ ） A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D 3.如果你给贫血患者提供应饮食建议，你认为应该选择的食物组合是 （ ） A.大骨汤、红薯、白菜 B.鸡蛋、鲜鱼、猪肝 C.海带、紫菜、胡萝卜 D.肥肉、土豆、冬瓜 4.人体内最大的..

1、研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上完全相同；人和猿的盲肠相似；人和猿的胚胎在五个月以前完全一样等等，这些事实说明（? ） ??A．人是由猿进化来 B．人和猿有共同的祖先 ???C．人比猿高等???????????D．现代的猿也能进化成人 2、下列人类与类人猿的关系中，错误的是（? ） ??????????? A．类人猿是人类的祖先??????????? ??????????? B．类人猿与人类的亲缘关系最近 ??????????? C．类人猿与人类都起源于森林古猿 ??????????? D．类人猿与人类发生分化的