1、了解法律保护消费者的合法权益2、帮助学生培养应用法律武器来维护消费者合法权益的能力3、使学生树立依法维权意识和共铸诚信意识 消费者的主要权利、依法维权意识   认识到维护消费者权利与共铸诚信的关系 学习目标：学习重点：学习难点：自学质疑合作释疑展示评价巩固深化共铸诚信2、列举作为消费者我们享有哪些权利?3、了解正确的消费活动，并进行归类。1、《中华人民共和国消费者权益保护法》的作用是什么?5、你认为为一元钱打官司值得吗？请说出理由。4、你认为经营者应该承担哪些义务   &nbs..

 第七课第二框地球村中，我们友好交往学习目标         情感、态度、价值观目标：    感受和体会世界文化的多样性和丰富性。能力目标：    培养学生鉴赏多样文化的能力。知识目标：    懂得文化的多样性和丰富性是当今世界的一个基本现实。世界之旅文学建筑节日礼仪风俗舞蹈《聪明的小女孩》《森林的女儿》 《海的女儿》《皇帝的新装》 《美人鱼》 《人猿泰山》《狮子王》 《欢乐谷》 《维纳斯的诞生》 《伊甸园》 《堂吉诃德》 《天方夜谭..

 人格尊严不容侵犯   主备人：闫宁宁     授课人：闫宁宁    课时：1课时一、学习目标：1、培养自尊心，自觉地尊重他人，增强捍卫自身人格尊严的意识。2、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯的主要内容。3、运用法律维护自己的人格尊严二、学习重难点：  维护人格尊严三、学法指导：学习过程：1、让学生在课堂上多读教材，培养阅读能力。2、小组讨论交流，发表自己对问题的认识、见解和看法。3、结合实例，理解知识；联系实际，化难为易。一、（情境导入）：    杨某是个十足的追星族..

思想品德：第七、八课试题(陕人版新课标八年级上） 单项选择题 1、对“己所不欲，勿施于人”的正确理解是（ ） （1）自己不要的东西，送给别人 （2）自己不喜欢的事，就不要强加在别人的身上 （3）我们在交往中，要善解人意，对人持平等的态度 （4）采取什么方式对待他人，先要替对方想一想，如果我们不愿意去做，那么我们就不要以此对待别人 A(1)(3)(4) B(2)(3)(4) C(1)(2)(3) D(1)(2)(3)(4) 2 下列名言体现”换位思考,与人为善”这一理念的是( ) 己欲立而立人, 己欲达而达人 要想得到别人的友谊,..

八年级（上）思想品德第八课检测题（陕教版）（附答案） 一、填空题（在下面的空格内填上正确答案） 1．法律通过规定公民的 规范人们的行为。享有权利，要以履行 为条件。 2．法律在赋予公民各项权利的同时，也规定了公民必须履行的义务。公民的权利和义务是__________的。 3． __________________作为社会中的特殊群体，其生命和健康又受到法律的特殊保护。 4.我国公民权利的显著特点 是 、 、 。 5．法律保护公民的 和 ，要学会运用法..

做诚实的人 八年级思品第五课(陕教版) 平顶山28中学 刘军 请你说说诚信的重要性(价值 、意义） 学习探究目标： 1、诚实做人的基本要求是什么？ 2、怎样做诚实的人？ 一、明确诚实的基本要求 1.请看55页的正文，划出诚实的基本要求 2.阅读《于雄还债》思考讨论 （1）于雄在困难的条件下不失约，大家今后怎样对待他？这对我们做人有哪些启示？ （2）请概括这个材料隐含的道理（可以有两个说法） 3.请你给大家讲一件他人守信或负责，令你难忘的事。 诚信售报亭前的风景 　　　　　2008-05-1..

“父亲不让女读书??少女与父对公堂” 江西于都县银坑镇一名十三岁的农村女孩因 父亲剥夺了其受教育权而走上法庭，要求恢 复其受教育权，继续完成学业。 这位女孩叫谢友兰，2001年小学毕业以优异成 绩顺利升入初中。可是，她的父亲谢明军却要求 女儿辍学在家务农。谢友兰自小就渴望长大后上 大学，父亲的偏见让她很伤心。为了读书，她请 外婆、表哥等亲戚说情，可固执的父亲就是不答 应。小友兰急中生智找到了村里的干部，但是 当村干部找到谢明军劝说他让谢友兰读书时， 谢明军却说：“孩子上不上学，是我家的私事， 别人管..

生命健康权是首要的人格权 人权首先是人的生存和发展的权利，而公民的人身权是最基本的人权之一。 人身权 人格权 身份权 物质性人格权：生命健康权 精神性人格权：自由权，姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等 涉及保护公民生命健康权的法律 屋里四面透风冷似冰窖，工人一天干活12小时工资7.78元 寒风中，农民工们裹着被子哭泣，两块塑料布做的屋顶被风刮得“哗哗”响。 小偷工地偷得30元被人捆住用鞭猛抽下半身 这是一个在工地上被抓到的小偷，他被逮住后，被工地的工人用皮带和竹板打成这样，你是否..

第二课时 神圣的生命健康权 案例 1998年，山西朔州市平鲁区与城区部分群众，在春节前后因饮用含有过量“甲醇”的白酒，1月中旬就开始有人中毒，后来中毒的人越来越多，从朔州扩散到吕梁，忻州等地，共发现有千余人中毒，其中27人死亡。这一假酒案中的相关人员均受到了应有的制裁。 山西假酒案 分角色 生产者 销售者 消费者 国家有关部门 根据相关法律生产安全达标过关的产品，保证消费者的生命及财产的安全不受损害，坚决不生产假冒伪劣产品。 切实尊重消费者的合法权利：安全权，求偿权，知情权，选择权，公平交易权..

感悟生活 请同学们回想在生活中，关于平等的故事，请思考一下，在法制社会中，究竟什么是平等？ 平等就是“等贵贱，均贫富” 平等主要是指公民在人格和法律地位上平等 平等就是公民在社会生活各方面利益完全平均，没有任何差异 生活中的法律，法律中的平等 1、公民一律平等的享有宪法和法律所赋予的权利。 2、公民必须平等地履行宪法和法律所规定的义务。 3、公民的合法权利都一律平等地受到法律保护，公民的违法行为一律依法予以追究。 故事接龙 　灯光辉煌，人影散乱。肖伯纳（英国作家）访问苏联回来，朋友们都来看..

????? ????? 和谐的生活需要尊重，尊重为人与人交往搭起温馨的小桥。 观察课本78页图①②回答： 1.你遇到过图①中的情景吗？如果遇到 过，你的感受是什么？ 2.请设想，图②中的同学在以后的相处中，会怎样？ 人与人相处需要相互尊重。 在当今这样一个特别需要合作的社会里,只有尊重别人,才能与人和谐相处。 现实生活中，你会遇到各种各样的人。不管是谁，都应该一视同仁，尊重对方，不应厚此薄彼。 宽容表现为：宽厚、大度、有气量 宽容，有利于化解摩擦和冲突，有利于和谐相处。 ..

同在一片蓝天下 学习目标 懂得共同生活需要相互宽容和尊重的道理. 提高交往能力,以尊重和宽容的方式与人交往. 体会和谐的共同生活需要相互尊重\相互宽容和相互帮助. 自学提示:P78-81 1、为什么和谐的生活需要尊重？ 2、为什么和谐的生活需要宽容？ 3、宽容的要求有哪些？ 看图思考问题P78 1、图①中的情景给你什么样的感受？ 以傲慢待人，是缺乏尊重意识和交往修养的表现。 2、图②中的情景给你什么样的感受？ 以友善、谦和待人，是尊重他人的表现，这样更易于人际交往。 （1）相互尊重是与人交往的基..

第八课 尊重权利 履行义务 第一课时 我身边的权利与义务 【教学目标】： 1、情感、态度、价值观： 增强权利观念，依法行使权利；增强义务观念，自觉履行义务。 2、能力： 通过认识权利与义务的统一关系，初步培养学生辩证分析问题的能力。 3、知识： 知道权利与义务是不可分割的，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 【教学重难点】： 权利与义务的统一关系。 【教学过程】： 导入：请一位同学给大家朗读课文P93有关王成刚同学一天的活动记录。 请大家分析： 王成刚同学这一天享有了哪些权利？ 他履行了哪些义务..

第六课 平等对待你我他 教案 人与人是平等的 教学目标： 1、情感、态度、价值观：体验人与人是平等的。 2、能力：提高学生对“法律面前人人平等”的理解能力。 3、知识：知道人在人格和法律地位上是平等的。 教学重难点：人在人格和法律地位上是平等的。 教学过程： 学生看书，思考在学校生活中，有哪些地方体现师生关系的平等，有哪些地方体现生生之间地位的平等，并请针对竞选班委一事，提出你的看法，思考：在法治社会里，究竟什么是平等。 学生讨论，师指导。（略） 板书：平等主要是指公民在人格和法律地位上平等。 请大..

说课稿 共铸诚信 （思想品德 八年级 上册） 说课者 ：平顶山市28中 刘军 一、对教材的分析： 1、本课时的地位 本课时是第五课《诚信使你我走得更近》的第三课时。它是在引导学生认识诚信的价值、如何做到对人守信的基础上，进而培养学生如何运用法律来维护自己作为 消费者权益的能力，如何促使经营者守法守信。由此看来，本课时与第二课时一个是针对自己，另一个是针对社会，都是第五课的核心。 2、本课时的目标 （1）知识目标：了解法律保护消费者合法权益的知识，树立依法维权意识。[重点] （2）能力目标：培养运用法律维护..