★经济危机: 原因（根本、直接）、起止时间、                             开始标志、国家、范围、特点、影响 ★罗斯福新政 ：背景、目的、时间、                                措施①②③④ （基础和核心）、                 特点、影响、启示     每个组三号同学 &nb..

 导入新课　　毒气事件中，毒气侵染过的泥土被铺在了旁边小学的校园里，三人赤脚经过后受到感染，当晚脚上便起了水疱，最大时形如馒头。经过两年的治疗，现在外表看上去已经正常，但走路后脚部皮肤马上红肿流脓。 冯佳缘、高明、陈紫薇：三个不足14岁的受害者 第8课法西斯势力的抬头“向罗马进军”纳粹的恐怖统治日本法西斯的猖獗课程标准        通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。知识与能力        掌握德意日法西斯专政的建立，欧亚两个战..

第10课 猖狂肆虐的法西斯铁蹄 习题精选 一、选择题。 1．二战开始后，德军遭受的第一次大失败是（ ） A．日本偷袭珍珠港 B．德军偷袭波兰 C．莫斯科保卫战 D．斯大林格勒战役 2．下列事件发生的先顺序是（ ） ①太平洋战争爆发 ②苏德战争爆发 ③第二次世界大战爆发 ④中国抗日战争爆发 A．①②③④ B．④②①③ C．③②①④ D．④③②① 3．下列国家参加第二次世界大战的先后顺序是（ ） ①英法 ②美国 ③苏联 ④德国 A．①④③② B．④③①② C．④①③② D．④③②① 4．日本偷袭珍珠港，这一事件..

第9课 世界战火重燃 习题精选 一、选择题 1．德国吞并奥地利的时间是（ ） A．1936年 B．1937年 C．1938年 D．1939年 2．签订《慕尼黑协定》的国家有（ ） A．英、法、德、意 B．英、法、美、德 C．英、法、德、捷 D．英、美、德、意 3．把英法绥靖政策推到顶峰的是（ ） A．意大利入侵埃塞俄比亚 B．西班牙内战 C．德国吞并奥地利 D．慕尼黑会议 4．德国吞并波兰采取的是（ ） A．哑铃战 B．闪电战 C．蘑菇战 D．游击战 5．第二次世界大战全面爆发的标志是（ ） A．慕尼黑会议召开 B．德军突袭..

第8课 法西斯势力的抬头 习题精选 一、选择题。 1．20世纪二三十年代，面对国内经济和政治危机，没有走上法西斯道路的资本主义国家是（ ） A．日本 B．美国 C．德国 D．意大利 2．下列历史事实，与1929～1933年经济危机没有关联的是（ ） A．各国失业人口空前增加 B．意大利法西斯专政建立 C．希特勒成为国家元首 D．日本疯狂对外侵略扩张 3．下列事件按时间先后顺序排列，正确的是（ ） ①墨索里尼建立法西斯专政 ②纳粹党制造“国会纵火案” ③日本在南京进行灭绝人性的大屠杀 ④西班牙内战开始 A．①②③④..

第11课 世界反法西斯战争的胜利 日本投降 一、反法西斯联盟的建立 美国、英国、苏联等国家为了对付共同的敌人，决定奋起反抗。 单独作战 联合作战 国际反法西斯联盟 国际反法西斯联盟形成的基础是什么？ 法西斯国家不断扩大侵略战争，给全世界很多国家和地区的人民带来了灾难。它已成为全世界人民最凶恶的敌人。全世界受法西斯侵略和威胁的国家联合起来共同对敌，是建立世界反法西斯同盟的基础。 标志 1942年1月，26个国家签署了《联合国家宣言》，标志国际反法西斯联盟正式形成。 ..

第8课 法西斯势力的抬头 新纳粹现象 一、纳粹的恐怖统治 1．纳粹政权建立的背景 德国和日本是什么时候进入帝国主义阶段的？ 这两个国家进入帝国主义阶段后，体现出什么样的特点？ 1929—1933年经济大危机席卷了整个资本主义世界，各国面临这场突如其来的、大规模的经济危机，都采取了相应的措施。 通过实行“新政”摆脱了危机 。 先后走上了法西斯专政的道路，形成了第二次世界大战的策源地。 以希特勒为首的法西斯组织纳粹党，利用德国社会各阶层对政府的普遍不满，趁势发展壮大。 2．纳粹..

第10课 猖狂肆虐的法西斯铁蹄 教学设计 ● 教学设计思路 本课讲述了第二次世界大战扩大的相关史实，包括德军侵占西欧，不列颠空战，苏德战争爆发，珍珠港事件。本教学设计承接上课内容导入，充分利用视频资源，学生在教师的提问下逐步思考问题，教学过程十分紧凑。 ● 教学目标 （一）知识与能力 掌握：德军占领包括法国在内的西欧、北欧国家，不列颠空战，德军对苏联突然袭击，第二次世界大战扩大，苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战胜利。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。 （二）过程与方法 1．通过学..

第9课 世界战火重燃 教学设计 ● 教学设计思路 本课讲述了第二次世界大战爆发的相关情况。本教学设计从二战电影《虎口脱险》入手，激发了学生的学习兴趣。第一目，结合中国近代史和本书第8课内容讲述，并简单扩展《反共产国际》相关内容。第二目，是本课的重难点所在，所占篇幅较大，主要结合慕尼黑会议的相关史实讲解绥靖政策。第三目，从战术入手，使学生关注“闪电战”的特点，并结合小字部分分析波兰迅速灭亡的原因，使学生加深对绥靖政策的理解，并以此为基，引发学生对战争走向的思考，为下节课的讲授打下基础。 本教学设计的特..

历史：第二单元第10课 猖狂肆虐的法西斯铁蹄教案 （冀教版九年级下） 教学目标 （一）知识与能力 掌握：德军占领包括法国在内的西欧、北欧国家，不列颠空战，德军对苏联突然袭击，第二次世界大战扩大，苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战胜利。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。 （二）过程与方法 1．通过学习二战全面爆发和扩大的重大事件，培养学生归纳概括历史进程的能力。 2．通过观看相关视频，帮助学生更好的理解那段历史。 （三）情感态度与价值观 通过本课学习，认识第二次世界大战初期，德、意..