一、赫鲁晓夫改革             第14课  苏联和东欧社会主义国家的改革二、匈牙利改革三、戈尔巴乔夫改革一、赫鲁晓夫改革1.改革的背景赫鲁晓夫（1894—1971年）         赫鲁晓夫是在什么背景下开始改革的？一、赫鲁晓夫改革1.改革的背景2.改革的内容       高度集中的政治经济体制在政治上的弊端主要有哪些？对此，赫鲁晓夫进行了怎样的改革？①政治上         赫鲁晓夫秘密报告产生了什么影响？  &nbs..

 开心一刻1943年的德黑兰会议上，英国首相丘吉尔曾对英美苏的力量对比作过一个形象的比喻：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着是一头可怜的英国小毛驴”由此你推断决定世界格局的关键是什么？第13课发展变化的西方世界“超级大国”美国走向联合的欧洲谋求大国地位的日本　　课程标准　　概述战后美国经济发展的主要原因，发展情况 ，特点；知道欧共体，欧盟建立的必要性，建立影响；简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实，原因。  二战后经济发展变化..

第15课 奋起直追的亚非拉国家 习题精选 一、选择题。 1．印度民族独立运动领导人是（ ） A．尼赫鲁 B．真纳 C．纳赛尔 D．卡斯特罗 2．下列对英国实行印巴分治殖民政策的评价，不正确的是（ ） A．是印巴长期冲突的根源 B．导致了印度和巴基斯坦分治的局面 C．英国妄图以此来继续维持殖民利益 D．印巴两个共和国同时成立 3．“非洲独立年”是指（ ） A．1945年 B．1999年 C．1959年 D．1960年 4．二战后，民族独立运动首先在哪个地区高涨（ ） A．欧洲 B．非洲 C．亚洲 ..

第12课 冷战局面的形成 习题精选 一、选择题。 1．二战后的“铁幕”演说实际上揭开了“冷战”的序幕，发表人是（ ） A．杜鲁门 B．丘吉尔 C．马歇尔 D．叶利钦 2．二战后，美国对苏联等社会主义国家实行“冷战”政策的主要原因是（ ） A．社会制度的不同 B．苏联的强大威胁到美国的安全 C．苏联等社会主义国家的强大妨碍其称霸 D．美国想遏制共产主义 3．下面对“冷战”政策的解释最为准确的是（ ） A．用非战争手段“遏制共产主义”，稳定资本主义 B．用联合资本主义国家的手段包围苏联 C．用局部战争打击亲苏..

第15课 奋起直追的亚非拉国家 卡斯特罗 亚洲国家的独立与振兴 非洲民族独立浪潮 拉丁美洲捍卫民族主权的斗争 一、印度的独立与发展 尼赫鲁 今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。 结合尼赫鲁庆祝印度独立的讲话，谈谈印度历史上遭受的“厄运”，谈谈印度人民争取独立的艰难历程和不屈的斗争精神。 结合课外收集的资料谈谈印度独立后经济发展的情况。 结合当今国际时政热点谈谈你对印巴问题的认识和解决问题的建议。 在英国的主张下，印度实行“印巴分治”，根据宗教信仰的不同，成立了印度..

第14课 苏联东欧社会主义国家的改革 一、赫鲁晓夫的改革 1．赫鲁晓夫改革的背景 斯大林时期苏联确立的 政治经济体制，这种趋于僵化的管理体制的弊端日益暴露出来，逐渐成为社会发展的障碍。 高度集中 “在第二次世界大战后的年代里，没有一位世界领袖人物的成败能像赫鲁的成败如此急剧地和决定性地改变历史的进程。” ──尼克松 “苏联领取特别养老金者尼·谢·赫鲁晓夫逝世。” ──赫鲁晓夫逝世时的讣告 2．赫鲁晓夫改革的内容 赫鲁晓夫的秘密报告在揭露和批判个人崇拜上有重大意义，但全盘否..

历史：第三单元第12课：冷战局面的形成教案（冀教版九年级下） 授课时数 1课时 教学目标 知识与能力 “冷战”政策背景（二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立）；“冷战”政策表现 （“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立） 过程与方法 美国为什么要采取“冷战”政策？苏联采取哪些措施应对西方国家的“冷战”？“冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么？美苏争霸怎样开始？美苏争霸可以划分为哪几个阶段？相应的重大事件是什么？本课哪些地方涉及了中国..

第16课 “革命与改革对社会发展的作用” 教学设计 ● 教学设计思路 本课作为第四单元的结束课，有其特殊的意义，引导学生对有关革命和改革方面的历史知识复习巩固，并初步学习撰写历史小论文的基本方法。作为一堂活动与探究课，本教学设计充分协调了课下准备时间与课堂活动时间，发挥了学生的自主动手能力，为第四单元的学习画上了一个圆满的句号。 ● 教学目标 （一）知识与能力 加深对已经学过的有关革命和改革历史内容的了解，进一步认识革命和改革发生的背景以及对当时社会产生的影响。 （二）过程与方法 1．提高根据确定的主..