张居正改革课标要求:新课程标准对“张居正改革”没有做具体要求。张居正改革，是在明统治机构近乎解体，财政濒于破产的局面下，发动的一次自上而下的挽救王朝统治危机的运动。知识提要：一、张居正改革的背景1.明朝中后期内外交困、危机四伏（必要性） 内：（1）最高统治者的昏庸腐朽    （2）吏治腐败、官员贪污、财政亏空    （3）变本加厉的搜刮导致阶级矛盾日益尖锐人民起义此起彼伏（土地兼并、官府搜刮）    （4）边患猖獗、外来侵略乘虚而入    ..

忽必烈改制一.课标要求：课程标准对于“忽必烈改制”没有做具体的要求。根据学生认知水平，
可以将课本的第2、3、4框题作为教学内容，第一框题学生自己掌握二.学习目标：1.掌握本节课的基本知识，了解忽必烈改制的原因、大致内容、结果以及特点、影响等。2.理解忽必烈改制的背
景，初步分析改制的特点，认识改制的深远影响。试比较与孝文帝改革的异同点；分析“汉法”与“旧制”的实质区别3.情感培养：体会忽必烈改制为蒙古族的发展作出的努力以及改
革的阻力下的灵活性。三.
学习方法：自学辅导法、比较法..

第6课 北宋王安石变法教学一体案一．高考考什么---课程标准要求（1）了解王安石变法的历史背景。（2）归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。二．自主学习提纲：三．依据课程标准要求，必须掌握的最基本知识。背景：①积贫积弱导致北宋中期的三大社会危机,阶级矛盾﹑民族矛盾激化②范仲淹“庆历新政”的失败为王安石变法提供了经验教训③王安石丰富的地方工作经验和“三不足”的大无畏精神的影响目的：     直接目的：为了富国强兵，改变积弱的局面根本目的：为了挽救北宋统治危机，巩固封..

第4课 《商鞅变法与秦的强盛》预习学案【教材梳理】 一、变法的背景——变法前夕思考：[来源:学科网ZXXK]
1．商鞅变法之前秦国的发展形势如何？2．秦孝公为什么要下达《求贤令》？[来源:学科网]3．商鞅准备进行变法前，阻力主要来自哪些阶层？4．为保证变法的顺利进行，商鞅做了哪些
准备？二、变法的内容和措施及其作用思考：面对秦国当时的状况，假如你是商鞅,你会首先会从哪个方面入手呢?为什么?[来源:学科网ZXXK][来源:学_科_网]（一）军事：废除世卿士禄制，奖励军功1.商鞅设立了      &nbs..

　第二单元  商鞅变法一、选择题部分1、下列事件与春秋战国时期的社会现象相关的是①井田制的确立 ②铁农具和牛耕出现③新兴地主的出现④百家争鸣⑤频繁的争霸战争 A.①②③④   B.①③④⑤   C.①②④⑤    D.②③④⑤ 2、春秋战国时期各诸侯国开展变法运动的深刻根源是A.法家政治改革主张的影响      B.封建土地私有制的发展C.新兴地主阶级的推动          D.各国君主为巩固统治支持变法3、以下哪一项最能说明春秋战国..

历史岳麓选修1第二单元古代历史上的改革（下）单元检测（时间：60分钟　分值：100分）一、选择题（每小题5分，共40分）1．春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括（　　）A．加速井田制瓦解B．促使地主阶级兴起C．强化了周王室的统治D．引发变法改革的时代风潮2．史书记载，“始秦戎翟之教，父子无别，同室而居”。后来“商君遗礼义，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦俗日败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘”。这种变化（　　）A．有利于秦国推行残酷的连坐法B．加快了小..

1．教材P21南门徙木的举措起了什么作用？提示:商鞅通过南门徙木取信于民，保证了变法的顺利执行。2．教材P22这是《战国策·韩策一》中记载的当时的人对秦国军队的评论，你认为为什么会出现这种情况？提示:主要是因为秦国商鞅变法中明确规定奖励军功。按军功授官爵，这样增强了士兵作战的勇气，提高了军队的战斗力。2.商鞅变法的特点提示:(1)商鞅变法的核心内容可概括为“农战”和“法治”。(2)商鞅变法是战国时期实行最彻底、对旧贵族打击最严重、变法措施最全面、为期最久、影响最深远的改革。(3)商鞅变法以法..

1.P16思考题：在井田制下，人们是怎样处理公田与私田关系的？提示:井田制下的土地分为公田与私田，私田位于公田的周围，人们首先集体完成公田的耕作，才能去耕作私田。统治者凭借这种土地制度剥削人民。2.P17思考题：这是管仲赋税改革后齐国出现的劳作情景。想一想,为什么会出现这样的情况?提示:管仲对当时井田制的赋税制度进行了改革，实行“相地而衰征”，无论公田私田，一律按照土地的好坏和产量征收赋税，从而增加了国家的赋税收入。所以，在管仲赋税改革后，齐国出现了民众积极从事劳作的情景。井田制：西周时期，实行土地..

“汉法”与“旧俗”之争的实质与影响:提示：（1）“汉法”：即中原农业经济和在此基础上封建中央集权的统治措施。（2）“旧俗”：落后的奴隶主意识和游牧生产方式形成的偏见，使蒙古社会保留了大量野蛮落后的习俗，即社会管理方式实行军政合一，社会生活方式以游牧为主。（3）实质：蒙古社会从奴隶社会向封建社会的发展，是游牧文明与农业文明的斗争。（4）影响：在这场斗争中，由于忽必烈认识到中原文化的先进、重用汉法的重要性，依靠政权的力量强力推行汉法，镇压守旧势力，最终在全国范围内..

1．北宋积贫积弱的原因是什么? 提示：北宋为防止地方割据采取了过度的集权；为削弱官员的权力，实行一职多官，每年又通过科举制和恩惠赏赐的方法大量授予官职，造成了北宋的官僚机构庞大而臃肿；为防止武将专权，实行“更戍法”，使得兵将不相习，养兵之策造成军队数量庞大但战斗力较弱；军队、官员的激增必然导致财政开支的激增，再加上统治者大兴土木、修建寺观造成了“冗费”。冗官、冗兵、冗费紧密地联系在一起造成了北宋的积贫积弱。2.“三冗”给北宋王朝带来了什么后果? 提示：“冗官”造..

1．阅读教材P50，谈谈你对此事的看法。提示：朱东润的看法有一定道理。少年得志也许会使人恃才孤傲。但因人而异，多一些磨难和挫折也许会炼就一个人坚韧不拔的性格，也许会因此错过一些机遇。他们的看法都属于事后估计，改变不了历史。2．阅读教材P54，邹元标态度的转变说明了什么?提示：张居正改革的成果说明了改革是正确的。用事实教育了有良知的官吏。内阁制与内阁首辅明清两代的内阁是封建王朝中央政府的最高办事机构，明朝永乐年间，为了方便协助处理政事，明成祖正式设立内阁。明中叶以后，由于政治腐败，皇帝不亲政事，故事权下移..

第7课    忽必烈改制简述元朝是如何建立统一政权的？蒙             古        蒙古部的祖先是中国境内室韦的一支，室韦与鲜卑、契丹同为东胡之裔。在唐代，他们被称为“蒙兀室韦”，居住于今额尔古纳河流域水草丰美的地区，有了初步的畜牧业。        辽代，鞑靼成为北方诸游牧部族的泛称。此时的蒙古只是鞑靼之一部。草原上的部落集团，处于频繁的混战中。元朝统一的过..

第5课北 魏 孝 文 帝 改 革与 民 族 融 合               导  言    西晋灭亡后，少数民族贵族为了各自的利益，连年混战，各族人民在长期的杂居相处中加快了各民族的交融。崛起于北方的鲜卑族拓拔部，经过一系列的战争，统一北方。北魏孝文帝独具慧眼，进行改革，促进了社会的进步和民族的融合。东   汉羌匈   奴鲜  卑羯氐晋武帝司马炎　五胡乱中原（羌、氐、羯、匈奴、鲜卑）十六国名称刘　宋北　魏北方南方魏蜀..

             公元前338年的一天，有一个人从秦国的商地逃到秦国的边关，要逃到魏国去，他想住旅店。 “商君之法，舍人无验者坐之。” ——《史记·商君列传》“嗟乎，为法之弊，一至此哉。” ——《史记·商君列传》“作法自毙”           商鞅在秦国实施的变法，使秦国走上了富国强兵的道路，为秦国最终统一六国，开辟了道路。然而就是这样一个..

张居正改革同步测试 1．张居正整顿吏治的主要目的是 A．实现以法理政 B．确保政令畅通 C．强化君主专制 D．杜绝贪污腐败 2．考成法的实行产生的影响有[来源: ] ①加强了内阁的权力 ③提高了办事效率 ②为全面改革铺平了道路 A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 3．下列体现张居正“外示羁糜”思想成功的是 A．提高了长城防御体系的抗御能力 B．打退了朵颜部首领南犯喜峰口 C．加强了汉蒙间互市友好往来 D．启用了戚继光等一批著名边将 4．“外示羁糜”的积极意义是 ①彻底解决了边关危机 ②提高..