社会主义经济体制的建立.pptpage1第三单元 各国经济体制的创新和调整战时共产主义政策新经济政策斯大林模式          苏联三次经济改革1929--1933年经济危机罗斯福新政资义经济理论的演变二战后资义经济的调整二、美国罗斯福新政和当代资本主义的新变化一、苏联社会主义建设的经验与教训page2俄国十月革命   1917      社会主义经济体制的确立   1936社会主义改革 50—90年代   二月革命——资产阶级民主革命..

高中历史必修二 第17课 苏联的经济改革  课件（15张ppt）.pptpage1“斯大林模式”辉煌 弊端（1）迅速实现工业化（2）取得反法西斯战争的胜利（3）超强的军事实力 page2　　　    苏联从1926年到1940年，重工业年平均增长速度为21.9％，轻工业只有14.1％，农业则为1.5％。 ……到斯大林逝世的时候，人均粮食产量、人均肉类产量还没有达到沙皇时代的水平。    ——比例失调的“恶果”    农业集体化严重挫伤了农民的生产积极性。农业生..

                   第14课 社会主义经济体制的建立　　　　　　　　　　　　评测练习　　　　　　　　　　　　                一、选择题1、新经济政策取代战时共产主义政策，从根本上说是由（      ）      A 苏俄的社会性质的所致      B 帝国主义的经济封锁所致  &..

第14课 社会主义经济体制的建立 教学设计                                                       教材分析：　　本课是必修二经济成长历程（历史岳麓版）第三单元第一课内容。　　《课程标准》对本课教学内容规定为：⑴了解俄国国内战争后苏维埃..

单元检测(时间：45分钟　分值：50分)一、选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．苏联漫画家摩尔的作品《救命》，描述了20世纪20年代初，一位农民的骷髅化，其背后的"麦穗"已经干瘪萎缩。这幅漫画意在表明 (　　)。A．战时共产主义政策的经济剥夺，挫伤了农民的积极性B．新经济政策减轻农民负担，人民热烈欢呼C．农业集体化损害农民利益，遭到人民反对D．人们对高度集中的斯大林模式不满解析　注意抓住材料中的关键信息"20世纪20年代初""农民骷髅化""麦穗干瘪"说明当时战时共产主义政..

社会主义经济体制的建立             【课程标准】　　1、了解俄国国内战争后，苏维埃政权面临的形势；认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。　　2、列举斯大林模式的主要表现，认识其在实践在的经验教训。【重点难点】　　重点：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。　　难点：认识斯大林模式的主要表现及其在实践中的经济教训。【基础梳理】    　　思考：阅读下面一首诗，分析十月革命后，..

教学设计 教学主题  苏联的经济改革 一、教材分析      从教材的空间角度讲，本课与《社会主义经济体制的建立》首尾呼应 ，一起全面展示了的苏联社会主义经济建设，其中的很多经验教训对我国建设有中国特色的社会主义事业具有重要意义。 　　从高考的时间角度讲，本课在高考中占有较为重要位置。（1）从内容看，主要考查赫鲁晓夫改革。（2）从题型看，既有选择题，也有非选择题。（3）从命题形式看，提供新材料、新情境。（4）从难易度看，难度适中。 　　具体题目是(2013·全国新课标文综卷Ⅰ)1952年，苏..

17课 苏联的经济改革 学案课前检测：1、斯大林体制的主要内容有哪些？2、如何评价斯大林体制？课堂导学：1、“赫鲁晓夫上台不久，苏联的党政大权又集中到他一人身上，对赫鲁晓夫个人崇拜也开始了，例如：1964年赫鲁晓夫70岁生日时，苏联几乎重演了1929年斯大林50岁诞辰的那一幕。后来苏共中央在对赫鲁晓夫的责难中说：‘苏联报刊沉湎于日益频繁的报道赫鲁晓夫的活动，并对他大加溢美，1963年全国性大报共刊登了他的120幅照片，1964年头9个月竟至140幅。相形之下，当年斯大林巨照载之极端也不过一年只有10～15次。’”..

第16 课 战后资本主义经济的调整 学案课前检测：1、美国总统奥巴马针对日益严重的国内经济危机，签署了经济刺激计划。在七十多年前，美国曾施行了类似的政策，史称：A马歇尔计划B布什计划C里根计划D罗斯福新政2、1933年，美国成立农业调查署，购买并屠宰了大量牲畜。这一措施的主要目的是A增加肉类储备应急救济B减少农业津贴开支C提高并稳定农副产品价格D缓和农场主间的竞争课堂导学：1、资本主义国家实行国有化，建立了一些国营企业，这是否从根本上改变了资本主义的生产资料所有制？为什么？2、有了经济计划的资本主义经济是不是计划经..

第15课 大萧条与罗斯福新政（学案）课前检测：1、列宁认为，不摧毁旧的社会经济结构——商业经济、小企业、资本主义，而是活跃商业、小企业、资本主义，审慎的逐渐的掌握它们。在这一思想指导下，苏俄实行了A战时共产主义政策B农业集体化政策C社会主义工业化政策D新经济政策2、1921年俄共布第十次代表大会通过了《关于以实物税代替余粮收集制》的决议，其根本目的是A改变高度集中的管理体制B解决国家粮食短缺的窘况C恢复国民经济，巩固苏维埃政权D逐步提高人民群众的生活水平3、美国学者在《俄罗斯史》中写道：“勃列日涅..

历史岳麓必修2第三单元各国经济体制的创新和调整单元检测（时间：60分钟　分值：100分）一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求）21·cn·jy·com1．列宁在《论“共产主义星期六义务劳动”》发出号召：“……共产党员和同情分子应当更加鞭策自己，从休息时间内抽出一小时，也就是把自己的工作日延长一小时，将这些时间集中起来，在星期六这天进行一次六小时的体力劳动，以便立即创造出实际的价值。”结合所学知识判断，文..

第15课   大萧条与罗斯福新政一战结束后，资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。20世纪20年代更被许多美国人称为“繁荣年代”。面对繁荣，资产阶级得意忘形。被冲昏了头脑的美国总统胡佛踌躇满志地向美国人民许诺：“揭开锅，两只鸡；家家户户小汽车。”就在人们陶醉于永久繁荣的幻想时，一场恶梦悄然降临。通过视频看出经济危机的表现？股市崩溃、银行倒闭企业破产、生产下降、失业剧增生产力遭到极大破坏在刚才的视频中，对经济危机的原因，经济学家们至今众说纷纭，让我们穿过历史，还原历史，去探..

           大萧条与罗斯福新政教材分析    学情分析课标要求    教学目标    重点难点        学法指导    教学设计各国经济体制的创新和调整苏联的经济发展《大萧条与罗斯福新政》《战后资本主义经济的调整》一、教材分析提供借鉴资本主义经济体制的创新和调整二、学情分析          学生通过初中学习，对本课的基本史实已形成感性..

社会主义经济体制的建立第14课课程标准：1、了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。2、列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。教学设计第14课  斯大林模式社会主义经济体制的建立（出示本课题目并问：）大家请看，我出示的课题跟教材的课题有什么不一样？一个时代的迷雾：斯大林模式的神圣化、唯一化?一场悲壮的实验——        苏联探索社会主义的三大实验第一次：追随“理想”的实验&nbs..

一个苏联人看了，……美术馆里有一幅描写亚当和夏娃的画。一个英国人看了，说：“他们一定是英国人，男士有好吃的东西就和女士分享。”一个法国人看了，说：“他们一定是法国人，是情侣在裸体散步。”一个苏联人看了，说：“他们一定是苏联人，他们没有衣服，吃得很少，却还以为自己在天堂！”苏 联 经 济 改 革 势 在 必 行（1）片面发展重工业；（2）为支持工业，不惜损害农民利益；（3）计划指令压抑了地方和企业的积极性。  为了解决斯大林体制的弊端，苏联曾进行多次改革，遗憾的是..