第七章 生物的进化 柳州高中　　杨华拉马克学说拉马克进化学说的主要内容 :①生物不是神造的，而是由古老生物进化来的    ②生物是由低等到高等逐渐进化的    ③生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。 指环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的食蚁兽拉马克认为，器官用得越多就越发达，如食蚁兽的舌头之所以细长，是由于长期舔食蚂蚁的结果。鼹鼠拉马克认为，器官废而不用，就会造成形态上的退化。如鼹鼠长期生活在地下，眼睛就萎缩、退化。用拉马克进化学说解释一下长颈鹿为什..

八年级生物综合试卷Ⅴ满分50分 班级　　　　姓名　　　　 一、选一选（15分，每小题1分） 1．当鱼损失了胸鳍、腹鳍的时候，鱼会出现【　　】 　A．只能下沉，不能上浮　　　　　　　B．只能上浮，不能下沉 　C．游动时身体常常侧翻　　　　　　　D．不能保持游泳方向，游泳速度减慢 2．下列不属于陆生动物的特征的是【　　】 　A．一般有防止水分散失的结构　　　　B．用体壁呼吸 　C．绝大多数用气管或肺呼吸　　　　　D．一般具有发达的感觉器官和神经系统 3．把水中生活的鲸分类到哺乳动物的主要依据是【　　】 　A．鲸用肺..

八年级生物综合试卷Ⅴ满分50分 班级　　　　姓名　　　　 一、选一选（15分，每小题1分） 1．当鱼损失了胸鳍、腹鳍的时候，鱼会出现【　　】 　A．只能下沉，不能上浮　　　　　　　B．只能上浮，不能下沉 　C．游动时身体常常侧翻　　　　　　　D．不能保持游泳方向，游泳速度减慢 2．下列不属于陆生动物的特征的是【　　】 　A．一般有防止水分散失的结构　　　　B．用体壁呼吸 　C．绝大多数用气管或肺呼吸　　　　　D．一般具有发达的感觉器官和神经系统 3．把水中生活的鲸分类到哺乳动物的主要依据是【　　】 　A．鲸用肺..

八年级生物综合试卷Ⅱ满分60分 班级　　　　姓名　　　　 一、由我来选择：（下列各题只有一个最符合题意的答案，请将答案填在题后的答题卡内。每选项1分，共20分） 1．鱼体向前游动时的动力是【　　】 　A．胸鳍的作用；　B．背鳍的作用；　C．尾鳍的作用；　D．尾部的摆动和尾鳍共同的作用。 2．鱼离开水便会死亡，其实质是【　　】 　A．缺氧，鱼不能呼吸；　　　A．不能游动；　　　C．缺食；　　　D．陆地环境太热。 3．在观察外部形态时，可以发现鲫鱼身体的腹面呈白色，这有利于躲避【　　】 　A．空中的敌害；　　B．水上..

第25章生物技术 第1节发酵技术 班级：初二 班 姓名： 一、填空、选择题 1．生物技术(biotechnology)是人们利用 微生物 、 动植物 对物质原料进行加工，以提供产品来为社会服务的技术，主要包括 传统发酵技术 和现代生物技术。 2．在无氧条件下，利用微生物将有机物制成沼气的过程叫做 沼气发酵。 3．构成蛋白质的基本单位是 氨基酸 ，它是人体和动物的重要营养物质。 4．下列食物中属于发酵食品的有 ( ) A．酸奶 B．米酒 C．果酱 D．蔬菜酱 5．制作酸奶，应将牛奶放在什么条件下..

第一节 源远流长的发酵技术 ——初二年级 1、发酵现象是由什么引起的？ 微生物 2、除了水果发酸，生活中还有哪些与发酵有关的例子？ 酸奶、泡菜、酸菜、奶酪、酱豆腐、豆豉、酱油、醋、馒头、酒糟、啤酒等 发酵的起源 发酵工业起源很早，中国早在公元前22世纪就用发酵法酿酒，然后开始制酱、制醋、做腐乳等。但直到1857年才由法国学者巴斯德证明酒类等的发酵由微生物引起。1894年日本的高峰让吉首先利用米曲霉生产酶制剂（高峰淀粉酶）作为消化药物，第二次世界大战期间青霉素投入生产，1956年日本的木下祝郎用发酵法代..

八年级生物 第20章 第一节 源远流长的发酵技术 知识目标： 1 、尝试利用发酵技术制作食品。 2 、举例说出发酵技术在生活中的应用。 能力目标： 1 、培养学生探究性学生的能力，从实践中获得知识，收集资料。 2 、培养学生的观察、记录、合作、表达交流能力。 情感目标：培养实事求是科学态度，关注与生物学有关的社会问题。 教学重点： 1 、尝试利用发酵技术制作食品。 2 、尝试说出发酵技术在生活中的应用。 教学难点： 1 、认识发酵现象是由微生物引起的，说出发酵技术应用。 2 、发酵过程的控制（环境因素对产..

发酵技术（第一课时） 章 节 第25章　生物技术 第1节　发酵技术（第一课时）  课题 身边的发酵技术  学校 福建省建阳巿第二中学 任课教师 詹文英  课型 小组探究与讨论相结合、小组竞赛等 地点 生物实验室  ? 一、教学目标： １．知识目标 举例说出发酵技术在食品制作中的作用。 ２．能力目标 (1) 尝试制作甜酒、泡菜、酸奶等食品的发酵实验，提高学生的动手能力和实践能力。 (2) 通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动，提高学生探究学习的能力、合作交往的能力、收集、整理资料的能力和..

第二节???????现代生物技术 教学目的： 1、举例说明转基因技术的应用。 2、关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。 教学重点： 转基因技术的应用。 教学难点： 活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。 教学方法： 讨论、阅读、交流、观察、归纳 教学板书： 第二节??????? 现代生物技术 一 、转基因技术： 活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。 1、? 转基因技术与制药。 2、? 转基因技术与遗传病诊治。 3..

第25章生物技术 第1节发酵技术 班级：初二 班 姓名： 一、填空、选择题 1．生物技术(biotechnology)是人们利用 微生物 、 动植物 对物质原料进行加工，以提供产品来为社会服务的技术，主要包括 传统发酵技术 和现代生物技术。 2．在无氧条件下，利用微生物将有机物制成沼气的过程叫做 沼气发酵。 3．构成蛋白质的基本单位是 氨基酸 ，它是人体和动物的重要营养物质。 4．下列食物中属于发酵食品的有 ( ) A．酸奶 B．米酒 C．果酱 D．蔬菜酱 5．制作酸奶，应将牛奶放在什么条件下..

　《生物技术》知识览要 湖北省恩施市龙凤初中 邹兴平（邮编；445003） 一、课标要求 1. 举例说出发酵技术在食品制作中的作用。2、说明食品的腐败原因。3、运用食品保鲜的一般方法。4、举例说出克隆技术和转基因技术的应用。5、关注生物技术的发展对人类未来的影响。 二、典例分析 例1 ：制作泡菜的原理是利用 使蔬菜中的有机物生成 ，泡菜坛里创设无氧环境的方法是 。 解析：各种发酵食品呈酸性大多是因为乳酸菌发酵生成了乳酸所致，制泡菜的原理也是如此。乳酸菌的发酵要在 温度适宜、没..

第24章 人与环境 第一节 人口增长与计划生育 教师：张芳媛 到了侏罗纪末期，因为过渡繁殖的恐龙已经超出了 地球的承载能力，这才导致了恐龙家族最终走向灭亡 的结局。 那我们人类现在也是到了一个过渡膨胀的时期，我 们要不要走上恐龙的老路呢？ 学习重点：了解世界人口总数的变化趋 势，进而感受到人口剧增对 环境的影响。 学习难点：学习绘制人口曲线图，估计出 到2050年世界人口的总数 全世界人口总数表 19世纪前 19世纪 20世纪

第二节 生态系统的结构和功能 这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间，蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。螳螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一窜，准确无误地一口咬住蛤蟆。正在这时，盘旋在天空中的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧抓住蛇。在大自然里，这只是一个很普通的场面。这段话能表明生物之间怎样的关系呢? 一、生态系统的营养结构—— 食物链和食物网 ..

思 考 生物为什么要不断获得食物？ （从食物中获得生命活动需要的物质和能量） 这些物质和能量的最初来源于哪里？ （绿色植物的光合作用） 物质和能量在生态系统中是怎样传递的?又具有 什么特点呢?为什么一条食物链一般最多只有5个 环节呢? 二、生态系统的功能 （一）生态系统的能量流动 ? 2、 能量流动的特点： 单向流动 逐级递减，传递效率为10%~20% 十分之一定律 美国生态学家林德曼，明确提出了“十分之一定律”。从理论上讲，一个人靠吃鱼增长身体1kg，就得吃掉10kg鱼，10kg的鱼则要吃掉100kg的浮游动物，10..

 资料一 在草原的一个大牧场上，牧民放养着很多马 牛、羊等家畜，这里还生活着鹰、狼、兔、蛇、 鼠、食虫鸟、食草昆虫等动物。这片草长的非常 好，可美中不足的是狼常常危害牧民的家畜。 牧民们齐心协力大量猎杀狼群。狼少了，家畜也 不再丢失了，可牧民们很快发现另一个问题：草 地被严重破坏了，牧场上不能放养这么多家畜了。 ——因素 →家畜少 资料二 同样在草原的一个牧场上，本来青草茵 茵，虫飞鸟鸣，牛羊成群、一片生机昂 然，由于连续的干旱天气，大片草原变 成了干..