第14课 《 差别  》导学案    教学目标：1、正确认读本课2个生字，掌握6个要求会写的字。理解词语“薪水、待遇、牢骚、抱怨、汇报、库存” 。2、积累文中自己喜欢的词语。3、理解课文内容，懂得做事应该多动脑筋，发挥自己的主动性和主人翁精神。4、分角色表演故事，发挥想象，合理和情地补充人物的对话。5、利用自己所学的知识，提高解决问题的能力。    6、 有感情的朗读课文内容，培养主动性、创造性、灵活性的做事风格，为人处事要多从自身寻找问题。教学重难点：学会本课生字、词语。..

专项部分 阅读《天窗》主要内容：课文写活泼的孩子被迫进屋“休息”时只能把天窗作为观察世界的唯一窗口，天窗成了激发孩子丰富想象力的地方，说明想象是孩子成长过程中的内在需要，这需要得到成人的理解和支持。分段及段意：第一部分（第1自然段）写乡下房子的特别。第二部分（第2－5自然段）写小小的天窗给孩子们带来慰藉。第三部分（第6自然段）讲了天窗留给作者的感受，也使我们体会到作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗的赞美。写作特点：课文词汇丰富，句式既工整又多变化，还运用了排比、比喻等修辞手法。《..

专项部分 口语交际 一、教学目标《标准》对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《标准》在“阶段目标”中对(3—4年级)口语交际教学提出了4条目标要求：1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要复述。3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4、能具体生动地讲述故事，努力..

专项部分 句子《古诗词二首》《宿新市徐公店》 1、“篱落疏疏一径深。” 篱落，篱笆。疏疏，稀疏。径，小路。深，幽深。这句的意思是：稀疏的篱笆下，一条小路伸向远方。2、“树头花落未成阴”。 未，没有。阴，树阴。这一句的意思是：树上的花落了，但是叶子还没有长茂密。3、“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”急走，奔跑。这两句的意思是：儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，黄蝴蝶飞入黄色的菜花之中，再也找不到了。《清平乐》  1、“茅檐低小，溪上青青草。”茅，茅屋。溪，小溪。这两句..

专项部分 古诗文 宿新市徐公店［宋］杨万里篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。    儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。    【注释】1．新市：地名。今浙江省德清县新市镇。新市又为宋代酿酒中心，政府在新市设酒税官，由朱熹之子朱塾担任。杨万里迷恋新市西河口林立的酒。痛饮大醉。留住新市徐公店。徐公店，姓徐的人家开的酒店名。 2．篱落：篱笆。 3．径：小路。 4．阴：树叶茂盛浓密。 5．急走：奔跑着。 6．黄蝶：黄色的美丽的蝴蝶。 【诗意】在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经..

冀教版  四年级 语文下册 第三单元锁不住的心学习目标1.朗读诗歌，透过语言文字，体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。2.结合自己的学习、生活实际，理解诗歌中孩子的感情，并尝试着和自己的父母沟通、交流。1.自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。2.思考：“锁不住的心”主要是指什么？课文中的“孩子”因为什么事情、在什么情况下和妈妈说的这番话？初读课文，整体感知：动脑筋：同学们联系自己的生活实际想一想：平时你有没有自由自在玩耍的..

自然之道冀教版 四年级 语文下册 第二单元学习目标1.有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。2.理解课文内容，了解课文告诉我们的道理：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果；我们要尊重自然，做事要遵循自然规律。北方嘲鸫 1.读课文，要把课文读通，读顺，特别难读的地方，可以多读几次。2.思考“自然之道”什么意思呢？ 初读课文，感知“自然之道”：再读课文，揣摩 “自然之道”：   1．同学们，带着你的心跟作者一起上岛，看看一路走来，你的心情有什么变化？先自读3－..

9.老人和鸟冀教版语文四年级下册第二单元1.认识、会写本课生字和理解新词。2.流利地朗读课文。3.懂得爱护动植物、与自然和谐相处的道理。学习目标激发情趣，整体感知请大家观察课本上的这幅图片，你看到了什么？ 这其实是一场特殊的葬礼。在这座林中小屋的上空，成百上千的鸟儿盘旋哀鸣，伴着阳光，鸟儿们衔来无数的花瓣、无数的绿叶。飘落的花瓣和绿叶呀，掩盖了林中的小屋……激发情趣，整体感知阅读课文并思考：这葬礼是为谁举行的？为什么鸟儿们要为他来举行葬礼呢？ A. 老人保护了树木，保护了它们的家，所以鸟儿们要&nb..

冀教版 四年级语文 下册  第一单元2.天窗重点：理解课文内容。难点：理解结尾段的语句的含义，培养善于发现的能力和丰富的想象力。 茅盾（1896～1981）本名沈德鸿，字雁冰，是现代著名小说家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。 慰 藉    神 奇 wèi   jiè shén  qí重点字词假如下雨或天刚黑不久，就把你关在没有电灯的黑洞似的房子里，你会有什么样的感觉的？ 1.自由读..

自然之道知识与技能：1 认识课文中2个生字，掌握10个生字。能正确书写，“海鸥、争先恐后、若无其事、踌躇、鱼贯而出、气喘吁吁”等词语。有感情的朗读课文，理解课后两个自然段。过程与方法：运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生走进自主探究的境界， 体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。情感、态度与价值观：1、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然的规律。2、激发探究大自然对人类启示的兴趣。重、难点：1、重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。  2、难..

课题：27再寄小读者组长  主备人  1.知识与技能目标：（1）正确认读本课四个生字，学会六个生字。（2）默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。（3）了解通讯这种文体。了解作者在这篇通讯中与小读者们哪些内容。2．过程与方法：（1）采用多种朗读方式朗读课文，引导学生把握阅读心理，注重阅读体验，了解作者所要表达的主要意思。（2）引导学生利用课文所配的照片和冰心的话语，体会冰心爱儿童、爱生活的情感。（3）根据相关提示，适当拓展延伸，引导学生选读《寄小读者》系列作品。3．情感、态度、价值观：培养学生热爱..

颐和园一.知识和能力1认读本课4个生字，会写本课10个生字。2正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。3理解课文内容，了解叙述的顺序，有感情地朗读课文。二、过程与方法：1．学习按地点转移顺序描写景物的表达方法。2．让学生课下搜集资料，辅助学生学习。3．小组合作法，帮助学生理解词的准确、生动、贴切。三.情感态度价值观1了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。2学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。三、教学重点1.理解课文内容，了解2..

小溪流的歌知识与能力：1、有感情地朗读课文。2、整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程。3、学习童话生动、形象的语言，进一步学习总分段的写法。4、会认8个生字，会写12个生字，理解10个词语。过程与方法：1、复述、朗读中训练合作探究能力，认真观察思考生活的能力。2、分角色朗读课文内容，激发学生学习的兴趣。情感态度与价值观1、培养学生热爱生活、积极向上的思想。2、学习小溪流自强不息、永不停步的精神教学重点：1.分角色诵读兼演出；2.通过商讨认识小溪流成长进程及主题。教学难点：感受小溪流自强不息、永不停步的精神。..

小狮子爱尔莎一、知识与能力：1、正确认读本课9个生字，掌握12个要求会写的字。理解“粗糙、茂密、吮吸、恋恋不舍”等词语的意思。积累文中自己喜欢的词语。2、懂得课文记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。   3、了解小狮子爱尔莎的生活习性，感受“我”和爱尔莎之间的深厚感情。4、懂得我把它放回大自然的原因。5、有感情地朗读课文。二、情感态度与价值观：理解“我”和小狮子之间的深厚感情，培养爱护动物、保护动物的情感。三、重点和难点：重点：1、懂得课文的记叙顺序是按小狮子..

21向卫星求救 知识与能力：1、认识7个生字，掌握12个生字。理解“失踪、范围、小型、剧烈、峡谷、救援”等词语，能够理解并运用这些词语。2、有感情的朗读课文，了解人们如何借助卫星成功救援西姆三人的过程。3、理清课文的叙述顺序,练习绘声绘色地讲故事。过程和方法：1、尊重学生主体地位。调动学生的情感态度以及探索的兴趣，让学生理解课文，培养了学生勇于探索的精神。2、通过讲故事的方式,将学生导入课文情景,使学生在情景中学习课文。情感态度价值观：了解人们如何借助卫星成功救援西姆三人的过程，激发学生从小爱科学..