六上语文复习题1、比一比，再组成词语。碾（　　　）? 坎（　　　）? 遥（　　　）? 锐（　　　）辗（　　　）? 砍（　　　）? 摇（　　　）? 悦（　　　）2. 给下面的字加上偏旁组成新字，再分别组词。3. 根据意思在本单元的课文中找出相应的成语。⑴ 美好的东西太多，一时看不过来。（　　? 　　）⑵ 心情愉快，满脸笑容。（　 　　　）⑶ 应该有的全都有了，表示一切齐备。（　　 　 　）⑷ 客人到了这里就像回到自己的家一样。（　　?? 　）⑸ 形容气魄雄伟，声势浩大。（　　? 　　）4.日积月累林绿（?????? ）　浓淡（?????? ..

 乡土画家教材简析：　　《乡土画家》是教科版教材六年级上册的一篇主体课文，文章从不同角度书写了我国著名画家齐白石作为乡土画家的艺术成就和他取得巨大艺术成就的原因。教学目标：　　能有感情地朗读课文。通过自主、合作、探究以及交流汇报等学习方式，解决两大问题：齐白石老人为什么被称为“乡土画家”？齐白石老人能够做到为“万虫写照、为百鸟传神”的原因。其间引导学生学习白石老人热爱家乡、热爱生活的艺术情感。教学重难点：　　1．解决两大问题：齐白石老人为什么被称为“乡土画家”？..

 一、主要新授内容(new contents)Let’s enjoy---I like the sweets. I like the new dress.               I like the new shoes. Happy New Year. 二．主要目标（Objectives）情感目标：通过学习英语小故事，使学生在实际生活中能够根据喜欢表达自己的意愿，增进与家人或同学老师的交流。功能目标：1 在“新年到了，想要什么礼物，喜欢什么礼物”的语言环境中，正确运用I like…句型表达意愿。2. 联系生活实际，对学生所感兴趣的物品做一定拓展，导入chocolate..

 最富有的时刻           二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实、守信用，就等于拥有了一大笔财富。” 　　父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 ??     一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。 　　当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明..

 13.钓鱼的启示鲈鱼 鱼饵 操纵  鱼鳃  翕动皎洁 嘴唇 沮丧  抉择  告诫实践 争辩 涟漪  抖动  诱惑小心翼翼 筋疲力尽 依依不舍晚霞辉映 银光闪闪 不容争辩溅翼诫唇读词语，说说我是怎样钓鱼的。放好鱼饵     举起鱼竿     抛出钓线    溅起涟漪     鱼竿剧抖     大鱼上钩    小心翼翼     熟练操纵     鱼跃不停    啪啪作响     筋疲力尽     拉鱼上岸      从父亲..

 钓鱼的启示【设计理念】　　学生是学习和发展的主体，教师应让学生与文本进行充分的对话，通过自读自悟读懂课文。因此，在教学中应让学生充分地读书，通过自主地入情入境地朗读，理解课文内容，体会文章情感，领悟作者的表达方法。　　《钓鱼的启示》一课，通过记叙一件感人至深的故事，使“我”获得的是终身受益的启示。课文在叙事的过程中插入了许多细节描写以及人物心理活动的描写，这是本文在表达上的一个显著特点，因此在教学过程中，我抓住课文的这一特点，引导学生通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读人物..

 钓鱼的启示教材分析：　　课文回忆了我十一岁时发生的一件事，事情是按照发展过程记叙的：从去钓鱼写到钓到一条罕见的大鱼，从不肯放鱼写到依依不舍地把鱼放回湖里，最后写34年后的感悟教学目标：　　1、能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。能正确抄写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。　　2、理解父亲没有商量余地地要我将鲈鱼放回湖中的理由，读懂我从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实..

 钓鱼的启示教案背景：课程改革给我们的教育带来了新的挑战，教师需要从原来的主导者、指挥者转变成了服务学生的组织者、参与者，语文课堂应该倡导自主、合作、探究的学习方式。如何让学生在课堂上活跃起来，主动参与教学活动，如何培养他们的创新精神，与学校的课题研究相符，还要完成情感教育，就要从备课中体现。教学课题：《钓鱼的启示》教材分析：《钓鱼的启示》一文是九年义务教育六年制教科版小学语文第七册第七单元中的第一篇课文，属精读课文。主要是检验一下学生的阅读能力和阅读习惯。这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放..

 奴隶英雄教学目标：　　1、指导学生朗读课文，读出不同角色的恰当的感情。　　2、引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。　　3、帮助学生认识“隶、栅、虏”；理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。重点、难点：指导学生朗读课文，引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。教学用具：多媒体课件教学安排：一课时教学过程　　一、谈话导入。　　1、板书课题　　..

 奴隶英雄教学要求：　　1．理解课文内容，体会奴隶制社会的黑暗和奴隶们起义反抗的必然性。　　2．学习从人物的语言、动作、神态了解人物的内心。　　3．分角色有感情地朗读课文。教学重点：　　从斯巴达克和奴隶们的对话中，了解奴隶的悲惨命运，体会奴隶起义的原因。教学时间：2课时。第一课时教学过程　　一、板书课题：奴隶英雄　　二、检查预习。　　1．“奴隶英雄”指的是谁？（学生回答后，板书：斯巴达克）　　2．课文讲的是什么时候的事情？（学生回答后，板书：公元前73年）算算看，距离现在有多少年了？（有两..

 明珠回归教学目标：　　1、正确流利有感情地朗读课文。　　2、读懂课文，了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。　　3、在阅读中体会作者详略有致的叙述方法。　　4、学会本课生字，读记“管辖、港澳、紫荆花、旌旗”等词语，读写“签定、开拓、贸易”等词语。教学重点：在阅读中感受作为一个中国人的民族精神，激发学生的爱国情怀。教学难点：学习作者详略有致的表达方法。教学准备：香港回归的影视资料，以及有关香港的一些图片。教学时间：2课时教学过程：　　一、激趣导..

 明珠回归教材分析:　　这篇课文以饱满的热情记叙了香港回归的动人时刻，表达了华夏子孙盼望香港回归、盼望祖国统一的迫切而又激动地心情，抒发了强烈的爱国主义情怀。设计理念:　　在语文课堂教学中注重语言文字训练，注重学生阅读文本的独特体验，在朗读训练中不断升华感情，不断体验文章所要表达的情感，在和谐、自由的学习环境中感悟文本。对文本进行有效的拓展与延伸，做到读中有感。教学目标:　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、读懂课文，了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。..

 知识改变了我教材说明　　〔解题〕本文是科学家陈章良写的一篇介绍他自己成长历程的文章。学习这篇文章，要使学生理解陈章良的成长经历充分说明了知识改变命运、教育改变命运的道理。教学目标　　１．正确、流利、有感情地朗读课文。　　２．读懂课文内容，感受科学家陈章良热爱科学、不懈追求的品质，体会知识在人的生命与生活中的重要意义，培养学生热爱科学、执著追求的精神品质。　　３.在阅读中体会作者对知识的执著，对科学的热爱；学习作者以平实的语言，用具体事例，按一定顺序说明事物的方法。　　4.认识6个生字，正确书写..

 知识改变了我教具：搜集有关科学的名言警句。教前准备：教具学具的准备。相关渗透内容的收集与准备。教学环节设计第一课时　　一、组织教学　　二、导入新课：　　学生汇报有关“知识”的名言警句，请学生谈自己对知识的重要性的体会，再板书“改变了我”。进入课文的学习。　　三、初读课文：围绕三个问题进行阅读思考。　　1.从陈章良童年时的经历中你感受到了什么？谈谈自己的感受？　　2.陈章良学成后取得了哪些成就，从这些成就中你感受到什么？　　3.从陈章良的介绍中你了解了哪些信息？　　引导学生思考..

 第一课时　　一、导入：　　1.上课前，我们一起两来欣赏首古诗：一首是白居易的《草》，一首是郑板桥的《石竹》（范读）　　2.古诗中的小草和翠竹有没有相似的地方？（学生说交流后，小结板书：韧性）　　3.小草的“野火烧不尽，春风吹又生”是一种韧劲，翠竹的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”也是一种韧性，“大雪压青松，轻松且挺直”是一种韧性，青海一株柳那不畏严寒、不畏雷轰点击更是一种韧性。今天我们就一起来学习国学大师季羡林写的一篇文质优美，语言朴素的散文，一起去感受夹竹桃的韧..