鄂教版四年级语文下册第四单元小英雄雨来作者：管桦    这个故事发生在抗日战争相持阶段，根据地的人民配合八路军对敌人展开了英勇的斗争，其间涌现了无数的英雄人物和可歌可泣的事迹。课文记叙了晋察冀边区的少年雨来聪明灵活，游泳本领高强，为了掩护革命干部交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。     管桦：著名作家、诗人、画家。河北省丰润县人。早年参加八路军，在晋察冀华北联合大学文学系学习。曾任报社记者，在军区政治部剧社工作，在东..

鄂教版四年级语文下册第四单元倔强的小红军朗读课文，感知大意陈赓　　陈赓(1903～1961)是中国人民解放军大将、军事家。湖南省湘乡县(今湘乡市)人。1922年加入中国共产党。1924年入黄埔军校第一期学习，并参加了革命军东征。在长征中任红军干部团团长。到达陕北后任红一军团第一师师长。建国后，历任西南军区副司令员兼云南军区司令员、云南省人民政府主席、中国人民解放军副总参谋长、中国人民志愿军副司令员、国防部副部长，被授予大将军衔。中共“八大”中央委员。　　自读课文，想一想课文讲述了陈庚和小红军之间发生了一件..

  倔强的小红军 教学设计   　  学教目标：  　　1．通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。 　　2．住课文主要内容的能力。 　　3．10字，掌握倔强、忍饥挨饿、疲惫、小鬼、络腮胡子、口吻、浮现、青稞、硬邦邦\"的词语。 　　4．角色朗读课文。 教学重点：通过理解词句，了解小红军和陈赓是怎么说、怎么做的，他们为什么要这样做？ 　　教学难点：了解小红军在行军途中为什么要这样做？从而体会他一心为别人着想，把困难和危..

小英雄雨来 班级 姓名 一、照样子把句子换个说法。 例：他焦急地看看天，又看看我，说：“我背你走！” 他焦急地看看天，又看看我，说他背我走。 1.扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。” 2. 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” 二、读课后的习作要求，完成填空。 把一篇长课文改短一些叫做 。缩写一要 ，二要做 。对重点内容，有的可以适当 ，有的可以 ，有的可以加以 ；对不重要的内容，有的可以 ，有的可以 。《小英..

我站在铁索桥上 班级 姓名 一、给下列字注音。 ???强（ ）渡? 弹（ ）雨? 鲜血（ ）? 汹（ ）涌（ ）??英雄（ ） 二、多音字组词。 ?? 强? 弹 ? 鲜 ?冲? 三、形近字组词。 ?? 摇（? ） 飘（? ）度（? ）密（? ）激（? ） 烈（? ）洒（? ）泸（? ） ?? 遥（? ） 漂（? ）渡（? ）蜜（? ）檄（? ） 列（? ）撒（? ）沪（? ） 四、把词语补充完整。 ???（ ）（ ）战斗? （ ）（ ）激荡? （ ）（ ）歌唱??? 五、回答问题。 ??? 1．这首诗追忆了..

倔强的小红军 班级 姓名 一、看拼音写词语。 shēn qínɡ zuǐ chún tónɡ bàn lǒu zhù qīnɡ kē ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kǒu wěn cénɡ jīnɡ huí ɡù wǎnɡ shì yìnɡ bānɡ bānɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用形近字组词。 稞( ) 倔( ) 副( ) 棵( ..

《我站在铁索桥上》说课稿 今天我说课的题目是“读中感悟读中激情”，说课的内容是鄂教版四年级下册第10课《我站在铁索桥上》。我准备从以下几个方面进行说课： 　　【说教材】 　　首先来谈谈我自己对教材的理解。“铁索桥上显威风，勇士万代留英名。”《我站在铁索桥上》是鄂教版小学语文四年级下册第四单元的一篇课文，本单元围绕“英雄赞歌”这个话题，安排了三篇体裁各异的文章。这篇课文是一首现代诗，描写的是诗人站在铁索桥上，思绪万千，追忆红军当年飞夺泸定桥激烈战斗的场面，展示如今和平美好的生活，高歌英雄的土地，..

小英雄雨来 【教学目标】 　　1.认识本课的8个生字，了解新词的意思。 　　2.练习快速正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。 　　3.在阅读过程中，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。 【教学重难点】 　　1.快速阅读文本，把握课文内容。 　　2.品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。 　　3.了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。 【教学准备】 多媒体 录音带 雨来的图片资料 【课时安排】 2课时 【教学过程】 　　　　..

倔强的小红军 【教学目标】 　　1.理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。 　　2.继续训练通过课文内容体会表达的思想。 　　3.学习本课生字新词，练习用“曾经”“终于”造句。 【教学重难点】 　　训练通过有感情地朗读课文，体会课文内容所表达的思想情感。 【教具准备】 课文朗读录音带 多媒体 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、简介二万五千里长征，导入新课。 　　为了北上抗日，1934年10月，中国工农红军从福建、江西出发，开始举世闻名的二万五千里长征。..

蝉 班级 姓名 一、把字词的序号写在括号里。 ① 只 ② 条 ③ 轮lún ④ 朵 ⑤棵 天空中有一（ ）圆圆的太阳，几（ ）雪白的云下，一（ ）可爱的小鸟在飞翔。远处一（ ）美丽的小河静静地流淌(tǎng)，河边有一（）大树。 二、阅读文章，（读三遍）然后回答问题。 两只羊 一天，一只白羊从南面上了独(dú)木桥，一黑羊从北面上了独木桥。它们同时来到桥当中，白羊说：“你退(tuì)回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”它们谁也..

天鹅 教学目的： 知识与能力： 1．学会7个生字，认识4个字。注意读准多音字“结、朝”。 2．正确流利地朗读课文。 3．摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子，并认真抄写下来。 4．理解课文内容，体会小天鹅的形象。 过程与方法： 读句子，根据句子内容想象画面。 情感态度与价值观： 感受小天鹅不畏艰难，追逐同伴的动人场面。 教学重点： 引导学生多读，边读边想象画面，将抽象语言还原成画面，感受体会句子描写的意境。 教学难点： 学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。 教具安排：生字卡片 教学..

看松鼠做巢 教学目的： 1.学会10个生字，认识5个字。 2.正确流利地朗读课文。 3.读课文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。 4.抓住重点词句理解课文内容。 5.写一段话，介绍自己喜欢的小动物。 教学重点： 理解重点句子，学习怎样把课文写具体。 教学难点： 学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。 教具安排：生字卡片 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 教学目的: 1.学会10个生字，认识5个字。 2.正确流利地朗读课文。 3.读课文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。 教学..

蝉 教学目的： 1.学会10个生字，认识6个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。 2.正确流利地朗读课文。能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。 过程与方法： 引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的，学会表达的方法。 情感态度与价值观： 感受《蝉》中天才乐师沉浸在自我陶醉中不停的演奏场景。 教学重点： 理解重点句子，学习怎样把课文写具体。 教学难点： 学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 教学目的： 1.学会10个生字，认识6个字。注意多音字“壳、哗、..