广西南宁市良庆区大塘中心小学一年级语文下册第六单元测试题 命题人：乐晓姗 班级： 姓名： 分数： 一、我会连，找朋友。（16分） 主 祖 尝 藏 种 总 放 饭 zǔ zhǔ chánɡ cánɡ zǒnɡ zhǒnɡ fàn fànɡ 二、照样子组字、组词。（12分） 例：少（沙）（沙子） 每（ ）（ ） 田（ ）（ ） 下（ ）（ ） 井（ ）( ) 车（ ）（ ） 包（ ..

小狐狸卖空气 班级 姓名 　　一、给下面的字加偏旁组成新字再组词。 　　
　　二、按课文内容填空。 　　1．小狐狸得了（ ）污染过敏症，回到（ ）老家，（ ）呼吸新鲜空气，病很快就（ ）。 　　2．（ ）新鲜（ ）的人越来越多。 　　3．几年（ ）了，城市发生了很大（ ）。 　　三、连线。 　　新鲜的　　　小鸟 　　可爱的　　　太阳 　　翠绿的　　　空气 　　火红的　　　树苗 　　 参考答案： 　　一、村（农村） 时（小时） 岭（山岭） 铃（铃..

大自然的语言 班级 姓名　 一、写出下列词的近 义 词。 粗心( ) 如果( ) 到处( ) 二、 照样子写词。 一片 汪洋 _________台灯 _________锁(suǒ)子 _________小花 _________厂房 _________学生 三、读下面的比喻句并填空。 1.太阳像一个红球。 这句话中，把( )比做( )。 2.你看那水里的蝌蚪，多么像游动的“逗点”。 这句话中，把( )比做( )。 四、把下面的词排列成一句..

“红领巾”真好 班级 姓名 一、看拼音，写词语。 yǔ máo zhuō chóng huó yuè qīng chén hóng lǐng jīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写出带有下面部首的字，并组成词语。 扌（ ）足（ ）日（ ）王（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、填 空。 “晨”字共( )画，第七画是( )。 “领”字共( )画，第五画是( )。 机灵的( ) 翠绿的( ) 蓬松的( ) 快乐的..

人教版小学一年级语文下册第六单元测试题 班级： 姓名： 分数： 一、我会连，找朋友。（16分） 主 祖 尝 藏 种 总 放 饭 zǔ zhǔ chánɡ cánɡ zǒnɡ zhǒnɡ fàn fànɡ 二、照样子组字、组词。（12分） 例：少（沙）（沙子） 每（ ）（ ） 田（ ）（ ） 下（ ）（ ） 井（ ）( ) 车（ ）（ ） 包（ ）（ ） 三、我会填。（12分） 一（ ）小溪..

“红领巾”真好 人教课标版小学语文二年级上册 “红领巾”真好 磨黑镇第二小学 陶莹莹 “红领巾”真好 读一读 学一学 图片欣赏 朗 读 读一读 图片欣赏 读一读 叽叽喳喳 蓬松 扑棱棱 活跃 鸟巢 崭新 木牌 jī zhā péng léng yuè cháo zhǎn pái 课中休息 图片欣赏

浪 花 人教版一年级语文下册第六单元 教学目标 1．学会本课10个生字和9个新词。 2．看懂图意，围绕着“我”和“浪花”进行观察，培养想象能力。 3．理解课文的意思，体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。 4．能正确、流利、有感情地朗读课文。 大家对“浪花”进行观察，培养想象能力。体会作者的思想感情，培养出热爱大自然的感情。 图上还有什么？浪花，远处的帆航和海鸥，“我”身边有个小篮子，盛满了贝壳。

大自然的语言 人教版一年级语文下册第六单元 学习目标 1.认识本课的生字，正确、流利有感情的朗读课文。　 　　 2. 了解大自然的语言，培养认真观察的兴趣和热爱大自然的思想感情。 作者介绍 竺可桢（1890-1974），浙江上虞人。是 我国现代卓越的科学家，他一生在气象 学、气候学、地理学、自然科学史等方 面的造诣都很高。 读一读 萌发 翩然 孕育 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 草长莺飞 同学们，什么叫大自然的语言？这方面的知识你们知道有多少呢？

1.正确、流利地朗读课文 。 2.认识下雨前一些小动物的表现。 坡 割 闷 伸 喊 潮 湿 虫 消 搬 阵 哗 翅膀 小水珠 连忙 搬东西 雷声 淋着雨

教学目标：1. 仔细观察图画，想象小狐狸的心理活动，有感情地朗读课文，再通过演课本剧加深理解课文内容。使观察力、想像力和口语表达能力均得以提高。2.通过读课文，进行环保教育。懂得保护环境、净化空气的重要性。引导从小做起，为绿化、美化环境做贡献。3.观察图画，想象环境优美的城市，感受环境美给人的美的享受，人们只有在环境优美的城市里，才能健康、幸福的生活。 导入新课 同学们，你们见过狐狸吗？谁知道有关狐狸的故事啊？拿出来和我们分享一下吧！ 知识链接 狐狸属食肉目犬科，狐、狸是两种动..

小学第15课【大自然的语言】?  ? 大自然的语言 ???? 教学要求　　　 ??????1．学会9个生字和11个词语，认识6个字。　　　2．能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。　　教学重点难点　　 ??????重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。　　　难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解。　　课前准备　　 ????　1．课文及有关大自然的课件、朗读课文的录..

浪花 教学目标: 1．学会本课10个生字和9个新词。 2．看懂图意，围绕着“我”和“浪花”进行观察，培养学生的想象能力。 3．理解课文的意思，体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。 4．能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点: 1．学会本课生字、新词。 2．看懂图意，培养学生的想象能力。 3．理解课文的意思、体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。 4．有感情地朗读课文。 教学难点: 1．看懂图意，培养学生的观察和想象能力。 2．理解课文的意思，体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。 ..

大自然的语言 教学目标：1.学习生动地有条理地说明事物。2.学习写读书摘要。3.了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。教学时间：两课时。?　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时　　一、导入新课。　　同学们，前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面是怎样分别描写小草的吗？[学生回答后教师归纳]春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”；冬天草色“暗黄”。从“绿绿的”知道春天到了；从“暗黄色”知道冬天已经降临。大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎样回事..