一、基础巩固　　1．下列加点字的读音全都正确的一项是(　　)　　A．癸丑(ɡuǐ)　　　　　　　 激湍(tuān)　　嗟悼(jiē)   丝竹管弦(xuán)　　B．流觞(shānɡ)   会稽(kuài)　　虚诞(dàn)   若合一契(qì)　　C．骋怀(chěnɡ)   悟言(wù)　　趣舍(qū)   气氛(fèn)　　D．静躁(zào)   修禊(xì)　　形骸(hài)   宽宥(yòu)　　【解析】　A项，"弦"读xián；C..

　　一、基础巩固　　1．选出下列加点字注音全都正确的一项(　　)　　A．北冥(mínɡ)　　　　　　 尘埃(āi)　　坳堂(ào)   抟扶摇(chuán)　　B．鲲鹏(kūn)   夭阏(yān)　　蓬蒿(hāo)   学鸠(jiū)　　C．晦朔(shuò)   泠然(línɡ)　　决起(jué)   宿舂粮(chōnɡ)　　D．蟪蛄(huì)   榆枋(fānɡ)　　蜩(tiáo)   数数然(shuò)　　【解析】　A项，"抟"读tuán；B项，&qu..

　　一、基础巩固　　1．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是(　　)　　A．又恐汝不察吾衷　　　　 衷：衷情　　B．虽不谓吾言为是   是：正确　　C．适冬之望日前后   适：恰逢　　D．汝其善抚之，使之肖我   肖：相像，类似　　【解析】　A项，"衷"的意思是"内心"。　　【答案】　A　　★2.(对应本课"重难突破"第6题)下列语句中加点的词从词类活用的角度看，不同类的一项是(　　)　　A．意同手书　　B．瓜分之日可以死　　C．卒不忍独善其身 　　D．天下人之不当..

　　一、基础巩固　　1．下列词语中加点字的读音，有错误的一项(　　)　　A．异爨(cuàn)　　　　　　　 万籁(lài)　　栏楯(sǔn)   偃仰啸歌(yǎn) 　　B．栖息(qī)   枇杷(pí)　　犬吠(fèi)   呱呱而泣(ɡuā)　　C．束发(fà)   象笏(hù)　　长号(hào)   瞻顾遗迹(zhān)　　D．老妪(yù)   扃牖(jiōnɡ)　　茶几(jī)   相为应答(xiānɡ)　　【解析】　A项，"楯"读shǔn；B项，"..

　　一、基础巩固　　1．下列各项中加点字的注音全部正确的一项是(　　)　　A．蜉蝣(fú)　　　　　　 愀然(chǒu) 　　幽壑(hè)   横槊赋诗(shuò)　　B．徘徊(huái)   枕藉(jiè)　　窈窕(yǎo)   酾酒临江(shī)　　C．麋鹿(mí)   桂棹(nào)　　匏樽(páo)   凭虚御风(pínɡ)　　D．肴核(yáo)   扁舟(biǎn)　　嫠妇(lí)   山川相缪(liáo)　　【解析】　A项，"愀&..

　　一、基础巩固　　1．下列加点词的注音全都正确的一组是(　　)　　A．逦迤(yǐ)　　　　　　 直栏横槛(kǎn)　　蜀山兀(wù)   畏葸不前(xǐ)　　B．呕哑(yǎ)   架梁之椽(chuán)　　囷囷焉(qūn)   以儆效尤(jǐnɡ)　　C．剽掠(piāo)   金块珠砾(lì)　　阿房宫(ē)   暴戾恣睢(suī)　　D．鼎铛(dānɡ)   妃嫔媵嫱(yìnɡ)　　尽锱铢(zī)   为虎添翼(wèi)　　【解析】　A项，"槛"读jiàn；B项，&q..

【语文】第19课《兰亭集序 》课件（粤教版必修2）.pptpage1第19课  兰亭集序page2    一千六百五十六年前的一个晚春的日子，东晋名士王羲之邀朋携友来到兰亭，曲水流觞，饮酒赋诗。此处风景清秀，春光融融，使人异常陶醉。蓦地，王羲之想到，良辰美景，固然使人暂忘生命之水的流逝，但欢愉过后，岂不是留下更多的怅惘伤感？进而又想，眼前欢愉之逝去，尚且使人感喟，美好生命之逝去，又如何不使人扼腕痛惜呢？想到这里，王羲之更觉得时下许多人宣扬的“生死无界”之荒谬绝伦。他相信，对生的渴望，对生命质..

【语文】第18课《逍遥游（节选）》课件（粤教版必修2）.pptpage1第18课  逍遥游（节选）page2  庄子，名周。战国中期人。著名的哲学家、文学家。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物。并称“老庄”。把智慧、文明看成是社会动乱的原因，主张“绝圣弃智”，把社会理想寄托于“愚而朴”的蒙昧时代。他把随命运摆布作为最高的品德。庄子一方面宣扬如何养生、全身，一方面宣扬人生如梦、乐死恶生。为了摆脱现实的束缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底屏除世俗名利地位之心，..

【语文】第16课《项脊轩志》课件（粤教版必修2）.pptpage1第16课  项脊轩志page2    归有光：字熙甫，号震川，明代昆山人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。page3     归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”。     ..

　　课题　　《赤壁赋》　　作者及工作单位　　　　教材分析     《赤壁赋》是粤教版必修二第四单元即文言文单元的第二篇课文。此单元的教学要求是识记和理解文言词语、句式，揣摩情景交融的抒情方法，体会骈散相宜的结构之美，提高阅读古文散文的能力。苏轼的《赤壁赋》是一篇独具特色的"以文为赋"的上乘之作，它兼具南北朝骈赋和唐宋古文的双重特点，文质兼美，情理并茂。将对社会人生的抽象认识通过欣赏风月，凭吊古人的方式来完成，在主客观的契合间阐述哲理。文章"如行云流水，初无定质，但常行..

《阿房宫赋》教学设计第一课时◆导入新课      "以史为鉴，可以知兴衰"，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》，针对汉初的情况，主张施行仁政。同样的，总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后广造宫室、天怒人怨的现实，杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧提出了怎样的观点呢？让我们通过学习来体会。（一）解题       "阿房宫"的"阿房"旧读"ēpáng"，阿房是地名或山名，遗..

           元丰二年，苏轼      因诽谤朝廷，讽刺新法  的罪名被贬黄州。“东坡何罪？独以名太高。”       被贬黄州之后，苏轼生活贫困，行动不得自由，过着半囚徒的日子。他在写给朋友的信中描述了自己黄州的生活：“得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水之间……平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答……”赭红色的陡峭石坡直逼着浩荡东去的大江，坡上有险道可以攀..

项脊轩志归有光，字熙甫，号震川。明代昆山人。自幼苦读，9岁能文，仕途不利，35岁中举，连续八次考进士不第。60岁中进士。迁居嘉定安亭江上，读书讲学二十年，称“震川先生“。在日常生活中捕捉印象深切的感受，娓娓道来，却寄托着感慨和深情，是归有光这一类散文的长处。 从身边琐事出发，抒写“匹夫匹妇”之至情“项脊”名轩的寄托理解一：颈项与脊骨间，比况狭小。理解二：脊梁的最高处，喻其骨气志向。理解三：远祖归隆道，曾在太仓项脊泾居住以此名轩有“怀宗追远”之意 怀宗追远：中..

      阿房宫赋        杜牧在杜牧26岁参加进士考试时，他就携带他的《阿房宫赋》去谒见太学博士的吴侯陵，吴阅完当即赞道“真乃君王辅佐之才”。尔后这篇《阿房宫赋》成为震古烁今的代表作。金圣叹评论道：“穷奇极丽，至矣尽矣！却是一篇最清出文字。文章至此，心枯血竭矣。逐字细读之！”         “以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了..

第19课晨读新课启航识记知识必备探究文本研读领悟学海览胜积累写作点滴应用体验之旅片段背诵资料助读整体把握文本层析素材档案佳作欣赏课文对译第四单元人　生           1．人生是一张纸，调好色，拿起笔，你可以绘出多彩的图画。人生是一首歌，人世间的悲欢离合、喜怒哀乐、盛衰兴替，可谱出或壮美或凄婉的乐章。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”是屈原的人生；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的人生；“人生自古谁无死？留取丹心照汗青&rd..