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  • 琵琶行

    琵琶行(并序)白居易 第三段:江中听诉苦身世沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。  过渡句——由弹奏琵琶转入自述身世。自言本是京城女……秋月春风等闲度。 早年生活:奢华惬意弟走从军阿姨死……梦啼妆泪红阑干。 年长色衰:寂寞冷落前后两种处境的转变原因是什么? 弟走从军、阿姨身亡、年长色衰 诗的前半部分写乐事,是否与琵琶女的苦身世矛盾?这样写有什么作用?不矛盾起对比反衬作用 年轻美貌——年长色衰 门庭若市——孤守空船 夕日欢笑——今日辛酸 ..

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  • 琵琶行1

    高中语文第三册 第三单元 诗词琵琶行 白居易编制:李仁宗教学目标A:情感目标:从失意者的互相同情慰藉之情中受到悲剧美的陶冶,从而认识封建社会(压制人才)的黑暗,激发学生珍视今朝的成才环境。 B:知识目标:学习本文通过比喻描写音乐和借景抒情的写法。 C:能力目标:进一步巩固并领会对古代诗歌鉴赏的基本方法:通过分析如何塑造艺术形象把握主题。白居易简介白居易(七七二-八四六),字乐天,号香山居士,下邽(今陕西省渭南县境)人。贞元十五年(七九八)进士,任翰林学士,左拾遗。因直言极谏,贬江州司马,移忠州刺史。后..

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  • 《国殇》ppt课件

    国   殇----屈原屈原(约前340—约前277)名平,字原,是楚国的同姓贵族。祖先封于屈,遂以屈为氏。屈原年轻时受到楚怀王的高度信任,官为左徒,“入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯”(《史记-本记),是楚国内政外交的核心人物。据推算,他当时仅二十多岁,可谓少年得志。后有上官大夫在怀王面前进谗,说屈原把他为怀王制定的政令都说成是自己的功劳,于是怀王“怒而疏屈平”(同上)。屈原被免去左徒之职后,转任三闾大夫,掌管王族昭、屈、景三姓事务,负责宗庙祭祀和贵..

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  • 戏剧常识

    戏剧小百科戏剧小百科概念:      戏剧,一种综合的舞台艺术,它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合为一种独立的艺术形式。组成要素:文学(剧本)音乐(伴奏、音响效果、唱腔)美术、雕塑(布景、灯光、舞台)舞蹈(动作、姿态)表演(中心要素):     1、剧本的结构必须遵循空间和时间高度集   中的的原则。(适合舞台演出)     2、剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突(戏剧冲突)情节结构:开端—发展—高潮—结局)3、人..

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  • 四川省射洪县射洪中学高二语文《中国古典戏剧》课件

    高二语文第6讲【学习内容】中国古代、现代戏剧(第四册第四、三单元部分内容)【学习要求】1.了解中国古典戏剧发展的基本脉络。 2. 指导学生初步掌握鉴赏戏剧的方法。 3.使学生重点对戏剧中的人物和戏剧冲突进行把握。【内容精讲】中国古代戏剧发展的基本情况。元杂剧《窦娥冤》(节选)元杂剧《西厢记》节选——《长亭送别》现代戏剧《雷雨》(节选)【单元测试】【单元测试答案】   中 国 古 典 戏 剧 概 述        中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分,她以富于艺..

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  • 练习

    1.下列加点的字注音正确的一组是( )A.繁冗(yǒng) 拖沓(tà) 譬如(bì) 言简意赅(gāi)B.眼棱(líng) 彩帛(bó) 累赘(zhuì) 汩汩(gǔ)滔滔C.刘勰(xié) 惩罚(chéng) 迸裂(bèng) 毛骨悚然(sǒng)D.气氛(fèn) 磬儿(qīng) 钹儿(bá) 斟酌(zhēn)2.下列加点的词语在句中的含义解释有误的一项是( )A.作者写景阳冈上的山神庙,着“破落”二字,便点染出大虫出没,人迹罕到的景象。“点染”:用很少的文字加以形容。B.一个“紧”字,境界全出,..

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  • jbja2

    简笔与繁笔教学目标 (一)正确理解提倡简练为文,根据内容需要,用简使繁的道理。 (二)学习运用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论证中心论点的方法。 难点重点 (一)本文的层次结构是怎样的? 分析:本文可分为两部分。 第一部分(1~5段)阐述简与繁的辩证关系。可分为三个层次: 第一层(1段)提出全文的中心论点并阐释立论的根据。这一段内有三个小的层次; ①层(1~2句)提出中心论点:文章的繁简不可单以文字多寡论。 ③层(3~5句)阐释为什么文章的繁简不可单以文字多寡论。作者分析了简与繁的两个方面,..

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  • jbja1

    十二??简笔与繁笔 ?????????????????????????周先慎 憗 一、教学目的: ??1.明确文章繁简应该“各得其宜,各尽其妙”,提倡简练为文。 ??2.学习本文用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论述问题的方法。 二、教学重点、难点: ??1.重点:?文章的第一段。 ??2.难点:?本篇分析问题的辩证观点。 三、教学时数: ????课外自读课文??一课时 四、教学步骤: 预习题: ????通读全文,在下列表格中填入相应的内容。櫧泚 ┌───────┬─────────────────────────────┐ │本文的中心..

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  • jbkj3

    高中语文第一册制作人:藁城市第九中学语文教研组   焦丽英简笔与繁笔教学目标1.分析文章的层次结构,理清作者的思路。2.学习作者辩证分析问题的能力。3.掌握例证法,引证法的运用特点。文体简介本文是一篇文艺随笔,又叫文艺短评,是文艺评论的一种。即以随笔的形式对文学现象.文学作品及作家进行的分析评价.。其特点是论题集中,篇幅短小,既发议论又写感受,行文自由,语言精辟,议论形象化.。1.课文题目是什么关系?作用是什么?2.课文第一段共十句话,对这段文字结构分析正确的是那一项?A.(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)B.(..

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  • jbkj2

    绅士的讲演,应当像女人的裙子,越短越好。──林语堂让驴子和学者走在队伍中间。                          ──拿破仑简笔与繁笔周先慎用联合短语作题目的文章如何安排文章思路呢?A、因它涉及两个事物或一个事物的两个方面,所以文章应首先阐释其含义。B、接下来应该阐释二者的辨证关系,这也应该是文章的主体内容。本文的开头就是先从人们对简笔与繁笔的模糊认识入手,阐释二者的内涵,同时展开概括..

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  • jbkj1

    简笔与繁笔周先慎制作者:石家庄一中 马瑞华用联合短语作题目的文章如何安排文章思路呢?A、因它涉及两个事物或一个事物的两个方面,所以文章应首先阐释其含义。B、接下来应该阐释二者的辨证关系,这也应该是文章的主体内容。本文的开头就是先从人们对简笔与繁笔的模糊认识入手,阐释二者的内涵,同时展开概括性论述,提出二者的辨证关系     简笔    用的好繁笔    用的好破落坠紧三拳急等惜墨如金言简意赅用墨如泼言简意丰句无可削字不得减来自生活发诸真情    ..

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  • 世间最美的坟墓

    世间最美的坟墓托尔斯泰             俄国伟大作家,被誉为“俄罗斯大地的伟大作家”,代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》茨威格          奥地利作家,人物传记与中短篇小说享誉欧美。本文是作者1928年在俄国旅行时,在伟大作家托尔斯泰墓前感受的真切描述,从字里行间我们可以看到这位奥地利公民茨威格对伟人托尔斯泰的崇敬之情。背景1。能力目标      领会文章用..

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  • 老人与海

    青梅煮酒论英雄   夫英雄者,胸怀大志,  腹有良谋,  有包藏宇宙之机,  吞吐天地之志者也。扬帆中学  叶龙华台湾作家李湃曾说过: 我在想,男人的骨子里缺少一点什么的时候,就自然会想到海明威。 老人与海海明威作者简介海明威(1899—1961),美国现代作家,1954年获诺贝尔文学奖。18岁起进入报界,曾参加过两次世界大战,出生入死以致伤痕遍体。 1961年,因不堪老年病痛的折磨,他开枪自杀,走完了他辉煌的一生。 作者简介文风简洁明快——“电报式”  “恕我不能..

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  • 宽容

    《〈宽容〉序言》课例赏鉴——该课例获上海市中青年教师课堂教学评比一等奖(上海)执教/刘 侠 ?观察/程 元??? 【课例实录】 ??? 师:今天我们共同研读的是荷裔美国作家房龙的一篇具有寓言特征的序言——《〈宽容〉序言》。同学们都作了很认真的预习,并写下了对文中四处“幸福”含义的理解。接下来我们首先交流一下大家的看法,哪位同学愿意先来谈谈? ??? 生:我认为第一、二两处的幸福没有什么区别,都是人们过着平静的生活,无忧无虑。 ??? 师:你为什么这样认为? ??? 生:文中说“晚上,村民们..

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  • 雨巷朗读雨巷

    雨巷        戴望舒撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。 她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷,撑着油纸伞像我一样,像我一样地默默彳亍着,冷漠,凄清,又惆怅。她飘过像梦一般地,像梦一般地凄婉迷茫。 她静默地走近走近,又投出太息一般的眼光,像梦中飘过一枝丁香地,我身旁飘过这女郎;她静默地远了,远了,到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷。在雨的哀曲里,消了她的颜色,散..

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