第四节 化学反应条件的优化--工业合成氨 当堂检测 1、对于合成氨工业，只从提高原料转化率看，从下列条件中选择最适宜的组合是（ ） ①高温 ②低温 ③低压 ④高压 ⑤催化剂 ⑥加氨 ⑦除氨 A.②④⑤ B.②④⑦ C.①④⑤ D.②③⑥ 2、在一定条件下，可逆反应N2+3H2
2NH3 △H＜0达到平衡，当单独改变下列条件后，有关叙述错误的是（ ） A．加入催化剂V正、V逆都发生变化，且变化的倍数相等 B．加压，V正、V逆都增大，且V正增大的倍数大于V逆增大的倍数 C．降温，V正、V逆都减小，且V正减少倍数大于V逆减少倍数 D．加入氩气..

§2—4合成氨条件的选择 教学目标 1．使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡的原理，选择合成氨的适宜条件。 2．使学生了解应用化学原理选择化工生产条件的思路和方法。 3．通过运用化学反应速率和化学平衡原理选择合成氨的适宜条件，培养学生分析问题、解决问题的能力以及对所学理论的应用能力。 4．通过对合成氨工业未来的展望，激发学生热爱祖国、刻苦学习的激情。 教学重点 应用化学反应速率和化学平衡的原理选择合成氨的适宜条件。 教学难点 使学生理解如何用化学反应速率和化学平衡的原理选择合成氨的适宜条件。 教学..

专题2 从自然资源到化学品 第一单元 合 成 氨 工 业 随着人口的增长，人们对粮食的需求越来越大，农业必须发展起来，随着农业的发展，对氮肥的需求量在迅速增长。在19世纪以前，农业上所需氮肥的来源主要来自有机物的副产品，如粪类及绿肥。 1809年在智利发现了一个很大的硝酸钠矿产地， 并很快被开采。 游离态的氮大量存在于___________ 大气 地壳中的氮的含量只有0.04% 多数生物只能吸收氮的化合物 大气中氮气的体积分数为78% 一、氮的固定 将游离态氮转化为化合态氮的方法叫氮的固定． ..

工业合成氨 人类第一反应 N2 + 3H2 2 NH3 合成氨工业对化学工业、国防工业 和实现农业现代化具有重要意义 1900年，法国化学家勒沙特列在研究平衡移动的基础上通过理论计算，认为和在高压条件下可以直接化合生成氨，他用实验来验证，但在实验过程中发生了爆炸。 他没有调查事故发生的原因，而是觉得这个实验有危险，于是放开了这项研究工作， 他的合成氨实验就这样夭折了。后来才查明实验失败的原因，是他所用混合气体中含有O2，在实验过程和发生了爆炸的反应。 德国化学家能斯特通过理论计算，认为合成氨是不能..

第2单元 课时5 蛋白质 氨基酸 教学设计 一、学习目标 1．在糖类到蛋白质的学习过程中，学生对生命的理解从表层到内部，从维 持生命到构成生命的基础物质，让学生感悟到生命的复杂、脆弱，激发学生尊重生命、热爱生命。 2．在实验中掌握蛋白质的性质，并结合生活实际理解其应用，培养学生学以致用的科学精神。 二、教学重点与难点 蛋白质的特征反应、辨析盐析与变性过程。 三、设计思路 抓住蛋白质、氨基酸是生命基础物质这一契机，在学生收集与蛋白质、氨基酸等有关的生命物质的过程中，充分感悟到生命的价值。针对易于理..

第四节 合成氨条件的选择 问题1：请同学们写出合成氨的化学反应方程式，并说明这个反应有什么特点？ N2+3H2 2NH3 特点： a、可逆反应 b、正反应放热 c、正反应是气体体积缩小的反应。 问题2：请同学们分析工业生产主要要考虑哪些问题？ 首要：经济效益 与社会效益 基本要求： a、反应快 b、原料利用率高 c、单位时间内产量高 问题3：请同学们分析下表。分别从化学反应速率和化学平衡两个角度分析合成氨的合适条件。 第四节 合成氨条件的选择 问题3：请同学们分别从化学反应速率和化学平衡两个..

第四章 非金属及其化合物 第四节 硫酸硝酸和氨 一、教材分析 本节教材重点介绍了三种重要化合物的性质，它们分别是氨、硝酸、硫酸，这些知识虽然在课标中都是了解的内容，但仍然需要3节课来完成。教科书所介绍的学习内容主要有：⑴氮的固定；⑵氨的物理性质、化学性质、氨水的成份；⑶氨盐的性质，氨的合成、实验室制法和氨的用途；⑷硝酸的工业制法及强化性；⑸浓硫酸的氧化性，及用途。虽然，这些内容仅仅被安排为一节，但其知识点基本上包络了原高中教学大纲中对氨、硝酸及硫酸的要求。因此，教学中既要把握其要求在了解层次，还..

§2—4合成氨条件的选择 教学目标 1．使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡的原理，选择合成氨的适宜条件。 2．使学生了解应用化学原理选择化工生产条件的思路和方法。 3．通过运用化学反应速率和化学平衡原理选择合成氨的适宜条件，培养学生分析问题、解决问题的能力以及对所学理论的应用能力。 4．通过对合成氨工业未来的展望，激发学生热爱祖国、刻苦学习的激情。 教学重点 应用化学反应速率和化学平衡的原理选择合成氨的适宜条件。 教学难点 使学生理解如何用化学反应速率和化学平衡的原理选择合成氨的适宜条件。 教学..