一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。  问之，则曰：“彼与彼..

一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。1．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(　　)A．故不积跬步，无以至千里　    跬：古代的半步B．积土成山，风雨兴焉       ..

语文鲁人必修1第一单元开启智慧之门单元检测（时间：150分钟　分值：150分）第Ⅰ卷（36分）一、（15分，每题3分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（　　） A．参省（xǐnɡ）　乖张（ɡuāi）   跬步（ɡuǐ）   望洋兴叹（xīnɡ）B．碑帖（tiě）    咀嚼（jué）    镌刻（juān）  皓首穷年（hào）C．句读（dòu）   槁暴（pù）    舟楫（jí）     金石可镂（lòu）D．蟹..

《师说》学案课标要求：                                                      1、学习本文“破”“立”结合、 正反对比的写法。2、理解本文的中心论点，并用自己的话加以表述。3、了解课文尊师重道的深刻内涵，感悟作者抨击时弊..

荀子  劝学作者简介自学提示课文分析练习指导一、选择多义词在句中正确的意思二、找出通假字退1、虽有槁暴，不复挺者，揉使之然也2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过也3、君子生非异也，善假于物也答案一、选择多义词在句中正确的意思二、找出通假字退1、虽有槁暴——曝，不复挺者，揉使之然也2、君子博学而日参省乎己，则知——智明而行无过也3、君子生——性非异也，善假于物也一、选择多义词在句中正确的意思退绝：A、断绝B、极  非常C、横渡1、忽然抚尺一下，群响毕绝（  &n..

荀子  劝学作者简介自学提示课文分析练习指导一、选择多义词在句中正确的意思二、找出通假字退1、虽有槁暴，不复挺者，揉使之然也2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过也3、君子生非异也，善假于物也答案一、选择多义词在句中正确的意思二、找出通假字退1、虽有槁暴——曝，不复挺者，揉使之然也2、君子博学而日参省乎己，则知——智明而行无过也3、君子生——性非异也，善假于物也一、选择多义词在句中正确的意思退绝：A、断绝B、极  非常C、横渡1、忽然抚尺一下，群响毕绝（  &n..

师     说学习目标：1、掌握、积累“师、传、道、受、惑、      贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个      文言常用实词；学习“之、其”两个      文言虚词；熟记受（授）、不（否）      两个通假字；2、学习名词、形容词的意动用法；3、学习正反对比的论证方法；4、掌握有关“说”的文体知识。作者背景文体疏通课文分析课文家庭作业主页师说end练习计时开始韩愈：退之 &n..

师    说韩  愈作者简介：韩愈唐代文学家、思想家。倡导古文运动的领袖。“唐宋散文八大家”之首。· 突出要点重点 ·给汉字注音：嗟乎！句读之不知或不焉官盛则近谀六艺经传皆通习之郯子苌弘老聃李氏子蟠作《师说》以贻之嗟：（jiē）读：（dòu）不：（fǒu）谀：（yú）传：（zhuàn）郯：（tán）苌：（chánɡ）聃：（dān）蟠：（pán）贻：（yí）·重点突出 ·二十四  师  说韩    愈  &n..

师    说韩愈第一课时学习目标1、熟读全文、背诵第一段2、梳理全文结构3、翻译并掌握第一段简介作者和时代背景建立作者档案要求：请同学记下要点。时间3分钟作者简介：        韩愈，字退之，著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者。因为昌黎韩氏是望族，所以后人称韩愈为韩昌黎，后世又称他为韩文公。       韩愈著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许多为人们所传诵的优秀散文。他的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮，因此后..

韩  愈师    说《师说》选自《昌黎先生集》。韩愈，字退之，唐代著名文学家、哲学家。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。列唐宋八大散文家之首，唐宋八大散文家为韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。韩愈是古文运动的倡导者，在文学史上，“古文”的概念是韩愈提出来的，是一种与内容空洞、重视词藻、堆砌典故、讲究对偶的骈文相对立的散文。它以儒家思想为基本内容，取法先秦两汉散文文法。“说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。如《马说》、..

2   师说【设计说明】党和国家把教师节定在新生开学之际的9月10日，鲁人版教材把《师说》安排在这时，足见我们民族尊师重教传统的影响。根据教学目标，同时考虑到学生的认知特点，通过两课时的学习，充分发动全体学生参与，在自主学习的基础上，运用自由朗读和背诵比赛及文言阅读卡片等形式，培养学生的文言文诵读能力，增强学生的文言语感，在准确理解文章的思想内容和作者观点态度的基础上，感受传统文化的丰富内涵，积累文化知识，进一步提高学生的语文素养，并联系现实生活实际对韩愈提出的“传道、受业、解惑”..

1   劝 说【设计说明】     本文对刚刚升入高中的学生来说，具有很强的引领和指导意义。根据教学目标，同时考虑学生刚进入高中学习的心理特点，通过两课时的学习，在充分发挥学生的自主能动性，充分调动全体学生的参与意识基础上，运用自由朗读和背诵比赛，及制作文言词语卡片等形式，培养学生的文言文诵读能力，增强学生的文言语感，在准确理解文章的思想内容和作者观点态度的基础上，感受传统文化的丰富内涵，积累文化知识，进一步提高学生的语文素养，并联系现实生活实际，对句子提出的“学不可以..

第一单元《开启智慧之门》测试 一、给下列加点的字注音： 1．木直中绳 其曲中规 君子博学而日参省乎己 吾尝跂而望矣 假舟楫者 风雨兴焉 蛟龙生焉 不积跬步 驽马 锲而不舍 金石可镂 蛇鳝之穴 习其句读 近谀 六艺经传 作《师说》以贻之 二、解释下列加点词的的意义 1．君子曰：学不可以已 2．木直中绳 3．冰，水为之 4．虽有槁暴 5．金就砺则利 6．不如须臾之所学也 7．吾尝跂而望矣 8．声非加疾也，而闻者彰 9．假舆马者，非利足也 10．假舟楫者，非能水也，而绝江河。 11．不积跬步 1..

鲁人版语文必修一第一单元知识达标卷测试 一、给下列加点的字注音： 1．木直中绳 其曲中规 君子博学而日参省乎己 吾尝跂而望矣 假舟楫者 风雨兴焉 蛟龙生焉 不积跬步 驽马 锲而不舍 金石可镂 蛇鳝之穴 习其句读 近谀 六艺经传 作《师说》以贻之 二、解释下列加点词的的意义 1．君子曰：学不可以已 2．木直中绳 3．冰，水为之 4．虽有槁暴 5．金就砺则利 6．不如须臾之所学也 7．吾尝跂而望矣 8．声非加疾也，而闻者彰 9．假舆马者，非利足也 10．假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ..

鲁人版语文必修一《劝学》能力测试 一．学海拾贝 连线串珠，构建知识殿堂 1．文学常识 (1)荀子，名 ，字 ，战国末期赵国人，曾游学于齐，是继孔孟之后最著名的 家学者，是战国时期的思想家、教育家。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人的意志为转移的，并提出“ ”的认人定胜天的思想。 (2)《荀子》， 思想家荀况所作，一小部分出于其弟子之手，现存 篇。该书由《论语》《孟子》的 ，发展为 ，标志着古代说理文的进一步成熟。 2．字音 靛青 （ ） 蓼蓝 ..