一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。 是时曹操遗权书曰：“近者奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手。今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。”权以示群下，莫不响震失色。长史张昭等曰：“曹公，豺虎也，挟天子以征四方，动以朝廷为辞，今日拒之，事更不顺。且将军大势可以拒操者，长江也；今操得荆州，奄有其地，刘表治水军，蒙冲斗舰乃以千数，操悉浮以沿江，兼有步兵，水陆俱下，此为长江之险已与我共之矣。而势力众寡又不可论。愚谓大计不如迎之。”鲁肃独不言。权起更衣，肃追于宇下。权知其意，执肃手曰..

一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没有关，丈夫还没回来。很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”..

一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。 夜缒而出。见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之！”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。1．下列各句中与“顾不如蜀鄙之僧哉”中的“鄙”..

语文鲁人必修1第四单元昨日的战争单元检测（时间：150分钟　分值：150分）第Ⅰ卷（36分）一、（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是（　　）A．蛮横/横行霸道　逡巡/怙恶不悛　炽热/秩序井然B．量杯/量体裁衣　剽悍/膘肥马壮　咋舌/啧啧称赞C．字帖/一帖汤药　咀嚼/神情沮丧　星宿/乳臭未干D．当真/螳臂当车　框架/热泪盈眶　伺候/恃才傲物2．下列词语中，没有错别字的一组是（　　）A．装潢　冒然　唱双簧　源远流长B．九洲　逻辑　水蒸气　大材小用C．经典　膨胀　杀手锏　自负赢亏D．垄断　诙谐　下马..

《荷花淀》学案教师寄语：　结亭临水似舟中，夜雨潇潇乱打篷荷叶晓看元不湿，却疑误听五更风　宋 — —江万里学习目标：1.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩2.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点3.揣摩文中景物描写的句子，分析其作用4.对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的荣辱观　　学习重点1．景随情移，情景相生的描写手法2．人物性格的探讨研究学习难点体味这个英雄故事的传奇色彩学习过程一、积累运用1、给下面加点字注音 提防(??? ) ??竹篙(?? ) ????苇塘(?? )???? ?疟子(?? )寒..

荷花淀?基础练习　　1．小说的开头，水生嫂编席时的心情是怎样的?为什么会有这种心情?　　___________________________________________________________________________????????????????????????????????? 　　___________________________________________________________________________????????????????????? ?????????　　2．“他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”　　（1）他们（即水生的同伴）“不敢回来”的原因是什么?（2）“拖尾巴&rdq..

《荷花淀》教案一、教法建议【抛砖引玉】?????(?一?)?本文是孙犁的代表作，显示了作家成熟的独特艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一，这一独特风格对当代文学发生极大的影响，形成了“白洋淀派”?(?即“荷花淀派”?)?。因此我们可以通过反复朗读、揣摩的方法让学生欣赏本文，引导学生把握本文的艺术特色：成功的景物描写、对话描写、细节描写。从而理解小说的思想意义，提高学生欣赏文学作品的能力。?????(?二?)?教学步骤可作如下安排：????首先，指导学生用10?—?15..

jū suì tān lào dí chán xué kāi qíng椽子 掾吏 缘故 窈窕 砖窑 诀窍 功勋 陨落 殒身 屏障 叠嶂 彰著 安顿 安置 侦察 侦查埋伏在某一地点伺机袭击敌人。 发动机，特指蒸汽机、内燃机等热机。 血统最近的(亲属)。 像屏风那样遮挡着的东西；遮挡。 害怕慌张，不知怎么好。 临近战斗的时候跑掉。 我甚至喜欢一个缺了口的啤酒瓶或一只被踩扁的易拉罐在地上默默地滚动，然后静止。每当看到这些零星琐屑的人情事物时，我总是很专注地凝视着它们，直到把它们望到很远很远的境界中去。我不知道它们..

    高一语文公开课            凉山民族中学                 车林洋   孙犁与白洋淀孙犁纪念馆                  月亮升起来院子里凉爽得很干净得很白天破好的苇眉子，湿润润的正好编席女人坐在小院当中手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子苇眉子又薄又细在她怀里跳跃着      &nb..

高局长循声望去，面露难色地说： “不写了吧——能写好的就数这两个字……” 结局出人意料，留给读者很大的想象空间。这样的结局使高局长的形象跃然纸上，深化了主题思想。 车子愈往南驶，我愈觉得不对劲。司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，恐怕我是上了贼船了。报纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外劫财劫色，甚至还有伤人的报道，为什么我这么大意？ 整篇文字的情节均是由误会构成。开篇，直入误会，随着误会的加深，故事情节也层层推进，直至篇末，才“雾过天晴”，真是一波三折。 果..

1.生于忧患而死于安乐。——《孟子》住 驻 禽 擒 卒 猝 炎 焰 雷 擂 驻扎 次序 抵挡 应该 会 方法 将要 正 地区 方圆 考虑 计策 将领 统帅 将要 扶持 赶 失败 使……受挫折 站着 成就 立刻 是 于是，就 才 乃至，竟 除 平 夷人，少数民族 逃跑 使……逃跑 士兵 死 终于 土地方圆 地区，与中央相对；空间的一部分 妻子儿女 男子的配偶 面向北 指方位，与“南”相对 刚一 农历的每月第一天 慰问 周到热情 官职名 致力于，投身于 他实际上 副词，表示所说的是实际情况 中原地区 中华人民共和国..

fú qiú bēn bèn luò là dàn tán guàn guān mó mú diàn dìng shǔn yǔn xuán xuàn zǎn cuán lòu lù mǒ mā zhǎng zhàng hèng héng瞄 锚 掂 惦 晌 饷 剿 缫 绫 陵 悛 梭 缰 僵 消失 消逝 震动 振动 念念不忘 藕断丝连 收拾；料理 可高兴 游水 游泳的本领  

1.有子曰：“礼之用，和为贵。”——《论语·学而》赏读：有子说：“礼的作用，以遇事都做得恰当为可贵。”2.子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”——《论语·学而》赏读：孔子说：“一个有道德的君子，吃饭时不要求饱足，居住时不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话谨慎，到有道德的人那里去匡正自己，这样，就可以说是好学的人了。”3.子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”——《论语&middo..

9  赤壁之战【设计说明】“赤壁之战”为我国古代战史上典型的以弱胜强的战例之一，此战以孙刘联军获胜、曹操一方失败而告终，自此形成三国鼎立的局面。课文较长但是比较浅显易懂，应该侧重培养学生的自学能力，引导学生尽可能地凭借注释和运用工具书读懂课文，弄清大意，教师只讲重点实词、虚词和特殊句式。用人物对话来叙述故事情节和刻画人物是本文的鲜明特点。本文中对话部分约占了一半的篇幅，对孙、刘、曹三方的情况及战事发展，很多都是通过人物的对话叙述出来的。特别是曹操的活动，几乎全由诸葛亮、鲁肃、周瑜的谈..

8   荷花淀【设计说明】《荷花淀》是一篇抗日战争题材小说，却被誉为“诗体小说”。我们通过这篇文章，要让学生知道它为什么会获得这样的美誉，让学生理解作者如诗的笔触表现战争环境中的人情美、人性美，进而深刻理解这篇独具特色的战争小说。为了更好地达到教育目标，要安排学生课前先预习，并且要带着任务预习：①文章写了哪几个生活片段，②圈出文章中的环境描写语句，看看有什么特点，③圈出文章中的对话，分析不同人物的语言有什么不同特点。通过预习，理清故事情节，大致理解对话和环境描写对塑造人物的作用。..