《归去来兮辞》导学案  【课文背景知识】1．欧阳修曾有"晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已"的慨叹文中体现的人生态度、思想感情能引起旧时许多不满现实而又无可奈何、只能洁身自好的知识分子的共鸣，陶渊明是属于时代的，他永远是古代文人心灵中的一片净土学习中应了解作者为什么辞官归田，鄙弃官场，以及热爱田园之情2．《归去来兮辞》是一篇优美的古代散文，代表了陶渊明散文的基本特点试概括他散文的特点3．陶渊明是古代文人心目中的一个偶像，他对于今天的人们来说，还有没有积极的意义？ 【重点难..

归去来兮辞·同步训练　 1．下列四组词都有错误，其中有一个错别字的一组是[　　　 ]A．延袭　 简练　 利欲薰心　 鸿篇巨制B．誉写　 绵纱　 不加思索　 度日如年C．敲榨　 发迹　 半身不遂　 鸠占鹊巢D．蓝图　 亲怩　 乔妆打扮　 胸无成府2．下列句子中加粗的成语，使用恰当的一句是[　　　 ]A．我们不应该妄自菲薄自己的成绩，也不应轻易满足自己的成绩。B．责任编辑敢对文字部分负责，书籍出版过程中的其他环节他就望尘莫及，无可奈何了。C．县里下了死命令，限三天内将罪犯捉拿归案，违者严惩不贷。D．小小说虽小，若认真琢磨..

语文高中北京版必修五《逍遥游》课件.pptpage1逍遥游           《庄子》page2        秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋 其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者 。我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信; 今我睹子之难穷也，吾非至于子之门,则殆矣，吾长见..

《归去来兮辞》教案教学目标 　　1．了解辞赋的特点，了解文中陶渊明所述之志。 　　2．背诵全文。 　　3．掌握"胡、奚、曷、焉、何"五个疑问代词，归纳"行、引、乘、策"等四个词的 一词多义，了解"以、而、之、兮、来"等文言虚词的用法和省略句、倒装句两种句式，逐步提高文言文阅读能力。 　　4．鉴赏本文感情真挚、用语朴素、用典自然等特点，提高学生的审美能力。 教学重点 　　1．了解作者辞官归田的原因，深刻体味诗人鄙弃官场，热爱田园的无限欣喜之情。 　　2．背诵全文。 教学难点 　　1．理解述..

2011年高二语文课件：1.1《归去来兮辞》（北京版必修5）.pptpage1page2               饮  酒结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。page3page4陶渊明(362—427)一名____,字元亮，浔阳柴桑人。 ____(朝代）著名的田园诗人。私谥“靖节”,因               此世称   _______ 。&..

　　1  归去来兮辞并序  练习　　一、语基落实　　1．下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（　　）。　　A．心惮远役　耘耔　荒芜（wǔ）　惆怅（chànɡ）　　B．晨光喜微  盈樽  稚子（zhì）  眄庭柯（miǎo）　　C．敛裳霄逝  流憩  容膝（qī）   遑遑（huánɡ）　　D．欣欣向荣  遐观  出岫（xiù）  西畴（chóu） 　　2．下列各组句子中词语的解释，有误的一项是（　　）。　　A．①归去来兮（来，助词，无义）　　②复..

　　语文北京版必修5第一单元检测　　（满分120分，时间120分钟）　　一、基础知识（15分，每小题3分）　　1下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（　　）。　　A．熟稔　空口无凭　参与（yù）　矫首遐观（jiāo）　　B．滑稽  缠绵悱恻  赠予（yǔ）  殚精竭虑（dān）　　C．菜圃  四季长青  笃信（dǔ）  叱咤风云（zhà）　　D．逍遥  扶遥直上  粗犷（guǎng）  通缉罪犯（jí）　　2下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（　　）。　　A．7.23甬温..

课 题贝多芬百年祭№1教学目标知识与能力了解贝多芬的事迹，把握贝多芬音乐中所体现的精神过程与方法找出中心语句，写出内容提要，整体把握文意情感态度与价值观正确评价英雄的人生选择教学重点勾画评点,品味精彩语言教学难点理解文中作者对于大师的独特的感悟视角教学关键自主-合作-探究，价值观教育课 型讲课教学方法反复朗读,师生讨论教 具课件教学过程教　学　内　容教师活动学生活动组织教学导入新课总结练习作业导入新课：作者介绍速读课文,整体把握课文第一段， 作者在列举具体事例以后得出结论，即"贝多芬的灵魂是最奔腾澎湃..

《归去来兮辞》教案教学目标 　　1．了解辞赋的特点，了解文中陶渊明所述之志。 　　2．背诵全文。 　　3．掌握"胡、奚、曷、焉、何"五个疑问代词，归纳"行、引、乘、策"等四个词的 一词多义，了解"以、而、之、兮、来"等文言虚词的用法和省略句、倒装句两种句式，逐步提高文言文阅读能力。 　　4．鉴赏本文感情真挚、用语朴素、用典自然等特点，提高学生的审美能力。 教学重点 　　1．了解作者辞官归田的原因，深刻体味诗人鄙弃官场，热爱田园的无限欣喜之情。 　　2．背诵全文。 教学难点 　　1．理解述..

4　逍遥游（节选）
在庄子看来，只有真正超越万物、逍遥浮世的人，才算是到达了绝对的自由。他把这种人称之为至人、圣人、神人。学习本文，要在反复的诵读中去分析作者独特的写作手法，领悟庄子的思想，进而领会其思想的现实意义。

庄子（约前369—前286），名周。战国时期宋国蒙人。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的代表人物。他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。其主要作品为《庄子》。《庄子》今存33篇，书中散发着浓厚的浪漫主义气息和悲观厌世的虚无思想。庄子的文章想象奇特 

3　想北平
在人类情感世界的锦囊里，有一颗由甜蜜、温馨和苦涩凝结成的珍宝，这就是乡情。一条曲曲弯弯的小路，一株遍身疤痕的老槐树，一声熟悉的吆喝，一阵红枣米粥的香气，都是引发游子乡情的催化剂。人在江湖，身在旅途，精神与心灵的归宿却永远指向生养你的那片故土。老舍的《想北平》就是对乡情最精妙的诠释。

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，老舍是他最常用的笔名。满族人，出生于北京贫民家庭。我国现代文学史上具有独特风格的杰出作家、语言艺术大师。主要著作有：长篇小说《骆驼祥子》《四 

2　贝多芬百年祭
这是一个不幸的人，贫穷、残疾、孤独。他由痛苦造就，世界不给他欢乐，他却创造欢乐来给予世界，他用他的苦难来铸成幸福，用痛苦换来欢乐！他，就是贝多芬。学习本课，要了解贝多芬的事迹，把握贝多芬音乐中所体现的精神，并进一步正确评价英雄的人生选择。

萧伯纳（1856—1950），英国现代杰出的现实主义戏剧家。他出生于爱尔兰都柏林的一个小公务员家庭，由于家境贫寒，从小不得不自谋生路。他写过不少议论社会问题的小册子，也写过几部长篇小说，但是主要成就在戏剧方面。1892年，萧 

1　归去来兮辞并序
陶渊明是中国士大夫精神上的一个归宿，许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是，“不为五斗米折腰”也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒，用以保护自己选择的自由。而“平淡自然”也就成了他们心目中高尚的艺术境地。

陶渊明（365—427），一名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人。陶渊明出身于破落官僚家庭。他抱负远大，壮志凌云，但性&..

语文北京版必修5第一单元检测（满分120分，时间120分钟）一、基础知识（15分，每小题3分）1下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（　　）。A．熟稔　空口无凭　参与（yù）　矫首遐观（jiāo）B．滑稽  缠绵悱恻  赠予（yǔ）  殚精竭虑（dān）C．菜圃  四季长青  笃信（dǔ）  叱咤风云（zhà）D．逍遥  扶遥直上  粗犷（guǎng）  通缉罪犯（jí）2下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（　　）。A．7.23甬温线特别重大铁路交通事故，再次暴露了安全责..

逍遥游           《庄子》        秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋 其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者 。我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信; 今我睹子之难穷也，吾非至于子之门,则殆矣，吾长见笑于大方之家。 ” 回顾经典：  &nb..