物理学中希腊字母的读音全国科技名词委外国科学家译名协调委员会在调研的基础上，根据译音原则与约定俗成原则相结合的精神，综合考虑确定了希腊字母的汉字译音规范，并于1995年发布。现刊登如下：大写小写英文单词汉字译音国际音标意义Ααalpha阿尔法[?????]角度；系数Ββbeta贝塔[??????]，[???????]磁通系数；角度；系数Γγgamma伽马[?????]电导系数（小写）Δδdelta德尔塔[??????]变动；密度；屈光度Εε,eepsilon艾普西隆[???..

 第四次模拟考试理科综合试卷二、选择题：本大题共8小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，有的只有一项符合题目要求，有的有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。14．  某人自河面竖直向上抛出一石子，石子上升到最高点后自由下落经过河水，并陷入河床底部的淤泥中的一段深度．设每一段运动过程受的力都是恒力，表示运动过程的图象中可能正确的是(    )      15．如图所示，A、B、C三物体共同沿一固定斜面下滑，斜面的倾角为
，C的截面abcd..

 物理限时小测（一）（限时25分钟，分值64分）一、单项选择题1．从水平匀速飞行的直升机上向外自由释放一个物体，不计空气阻力，在物体下落过程中，下列说法正确的是（     ）A．从飞机上看，物体做自由落体运动      B．从飞机上看，物体始终在飞机的后方C．从地面上看，物体做直线运动          D．从地面上看，物体做自由落体运动2、如图所示，水平推力F使物体静止于斜面上，则： (       )A．物体一定受3个力的作用B．物体可能受3个力的作用C．物体一定受到沿..

 2.2《电流的磁场》教学目标知识与能力１、电流的磁效应（１）直线电流：安培定则：右手握住导线，伸直的拇指的方向代表电流的方向，那么弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向（２）环形电流：右手握住环形导线,弯曲的四指所指的方向代表电流的方向，拇指所指的方向就是圆环中心周线上的磁感线的方向（３）螺线管：右手握住螺线管，弯曲的四指所指的方向代表电流的方向，拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向实验仪器：    直导线、硬纸板、细铁屑、直流电源一、电流的磁效应    1、前言 ：电现象..

 科目: 物理  课题： 子弹打木块模型   课型：复习课姓名:             班级:             教师赠言：奋斗的欢乐对于弱者总是陌生的，只有奋斗才是通向成功的桥梁。【学习目标】1、能够运用子弹打木块模型解决问题【知识铺垫】通过已学知识，完成下列问题： 1、动能定理的数学表达式：                                   2、动量守恒定律的数学表达..

  【课 题】《子弹打木块模型》【教学目标】教师语言：同学们，今天咱们继续学习子弹打木块模型。请大家默看学习目标。教师活动：板书 课题1. 能够运用该模型解决相关问题【重点、难点】重点：子弹大木块模型的应用难点：对和该模型相关知识的综合应用【问题预设】用时：1分钟1、对动量定理理解不够深入2、学生的综合应用能力不够3、解题时思维的严密性不到位，会犯比较低级的错误4、解题不规范[知识铺垫]通过已学知识，完成下列问题：语言：请大家用2分钟时间完成知识铺垫学生活动：展示教师活动：转..

 子弹打木块模型课程简介本节课是在学生对子弹打木块模型有了初步认识的基础上，进行的一节利用该模型解决相关问题的综合应用课。   

 高三物理第一轮复习：基本仪器的使用粤教版 【本讲教育信息】一. 教学内容：基本仪器的使用 二. 要点扫描（一）螺旋测微器1. 构造和原理
    如图所示是常用的螺旋测微器.在实验中常用它测量小球的直径、金属丝的直径和薄板的厚度等一些较小的尺度.用它测量长度，可以准确到0.01 mm，可以估读到0.001 mm（毫米的千分位），因此螺旋测微器又称为千分尺.    螺旋测微器螺杆上精密螺纹的螺距是0.5 mm，即每旋转一周，测微螺杆P前进或后退0.5 mm.可动刻度分成50等份,每一等份表示0.01 mm,即可动刻度每转..

 弹簧问题中的能量与动量教学目的：1.学会在物理问题的分析中重视物理情景的分析，明确每一物体的运动情况；2.物理答题规范的培养与指导；3.与弹簧连接类物体的运动情景的分析，动量、能量相关知识在解题中的应用。教学重难点：1.物理情景的分析方法2.分析过程中突出的物理问题中的“三变”教学方法：讲授、讨论、多媒体演示教学过程：在今年的高考物理试卷中，力学和电学知识所占比例高达85%，越来越突出对物理的主干知识的考查。在力学主干知识的考查中，能量与动量又永远是考查的重中之重。一．弹簧基础知识弹簧类弹力..

 本章优化总结知识网络构建专题归纳整合章末综合检测1．核力(1)若干质子集中在体积非常小的原子核内，存在着很大的库仑斥力，但核子并不因此散开．这说明核子间存在着一种更强的力，即核力．(2)特点：核力是强相互作用的一种表现，在它的作用范围内，核力比库仑力大得多；核力是短程力．作用范围在1.5×10－15 m左右；每个核子只跟相邻的核子发生核力作用．2．结合能(1)结合能：原子核是核子结合在一起构成的．可设想核子结合成原子核时，核力把相距较远的核子紧紧地吸引在一起构成的．其间“势能”必然减少而放出能..

 5．3　聚变与受控热核反应?5．4　核能利用与社会发展核心要点突破课堂互动讲练课前自主学案知能优化训练5．3?5．4课标定位学习目标：1.知道聚变和聚变反应的特点．2．能写出聚变方程并会计算聚变能量．3．了解受控热核反应．4．了解核能的优越性、安全性、废料处理及核能的合理利用．重点难点：发生聚变的条件及聚变的特点；热核反应是怎样发生的．一、聚变与受控热核反应1．更大的能源宝库使平均结合能小的轻核聚合成一个较重的原子核，同时会释放核能．把这种释放核能的反应称为____．一个氘核和一个氚核发生聚变核反应，会释放__..

 5．2　裂变及其应用核心要点突破课堂互动讲练课前自主学案知能优化训练5．2课标定位学习目标：1.知道重核裂变能放出能量，并能计算核能的变化．2．了解铀核的裂变特点，知道链式反应．3．了解裂变反应堆的结构、类型及核电站的工作原理．重点难点：链式反应及其释放核能的计算．裂变二、链式反应及其条件铀核裂变时释放出的几个中子又轰击其他铀核产生裂变，释放出的中子又轰击重原子核……，这样的反应一代接一代的进行下去的过程，叫做裂变的____反应．通常把裂变物质能够发生链式反应的最小体积叫做____体积，相应的..

 5．1　核能来自何方核心要点突破课堂互动讲练课前自主学案知能优化训练5．1课标定位学习目标：1.知道核力是只存在于相邻核子间的短程力．2．掌握结合能的概念．3．理解爱因斯坦的质能方程．重点难点：原子核的结合能及质能方程．一、强大的核力组成原子核的核子之间有很强的相互作用力，使核子能够克服库仑斥力而紧密地结合在一起，这种力称为____．核力是一种强相互作用力，在它的作用范围内比_______大的多；核力是种_______，作用范围仅局限于1.5×10－15 m，在大于0.8×10－15 m时表现为引力，超过1.5×10－15 m..

 本章优化总结知识网络构建专题归纳整合章末综合检测1.三种射线在电场中的偏转情况：三种射线垂直电场方向射入时(如图4－1)，由于电场对带电粒子的作用，三种射线由一束变为三束．γ不带电，沿原方向行进，α偏向负极板，β偏向正极板．那么，当α和β垂直电场方向的位移为L时，其横向位移可根据沿电场线方向做初速度为零的匀加速直线运动求出．图4－1          将α、β、γ三种射线分别射入匀强磁场和匀强电场，图4－2中表示射线偏转情况中正确的是(　　)图4－2【..

 4．4　粒子物理与宇宙的起源核心要点突破课堂互动讲练课前自主学案知能优化训练4．4课标定位学习目标：1.了解组成物质的粒子．2．知道粒子的分类及其作用．3．了解宇宙起源的大爆炸假说及恒星的演化．4．体会宏观世界和微观世界的辩证统一．重点难点：了解组成物质的几百种粒子中的几种，知道粒子的分类及其作用．一、物质结构的更深层次1．粒子世界在19世纪末，人们认为____、____和____是组成物质的不可再分的最基本的粒子．用这个观点成功地解释了各种原子核的一些性质和______的一些规律，原子核中放射出电子，使人们怀疑&ldquo..