习题精选　　一、找出能搭配的词语，抄在下面的横线上。　　金黄的　紫色的　碧绿的　深蓝的　五色的　银色的　　西瓜　　项圈　　天空　　圆脸　　圆月　　贝壳　　__________________________________________　　__________________________________________　　二、把下面的句子写具体。　　1.沙地种着西瓜。　　__________________________________________　　2.海边有贝壳。　　__________________________________________　　3 

 20．少年闰土第一课时　　教学目标：　　1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。21·cn·jy·com　　2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。　　3、学习描写闰土外貌的部分，指导课后思考·练习4。　　教学过程：　　一、谈话导入　　1、谈话　　有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？2-1-c-n-j-y　　2、板..

 课外阅读　　阅读短文，回答问题。　　一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由得非常吃惊，慌忙站起身，迎着走去。　　来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的..

 教学参考26 少年闰土　　教材说明　　这是一篇精读课文，是“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了两人之间儿时真诚的友谊，表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念的情感。版权所有　　全文可分为五个部分来理解。　　第一部分（第1自然段）：讲“我”印象中的闰土。用三句话描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土勇敢、机敏的形象。　　第二 

 《捅马蜂窝》同步练习第一部分： 1．根据拼音写汉字。 zh…（　　）人　　罪ni?（　　）　　x‰戏（　　）　　ch?n动（　　） 2．本文作者　　　　　　　是当代作家。 3．根据意思写出相应词语： ⑴我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副（把死看作像回家一样。形容不怕死）的架势；……（?） ⑵于是，我和爷爷面对面（形容脸上现出高兴的样子）大笑，笑得十分舒心。（?） 4．说说下列句子中词语的表达作用： ⑴我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。 竟： ⑵我甚至想用胶..

小学语文五年级(上)基础练习一 姓名： 一、给下列带点的字选择正确的读音,在正确的读音下面画“＿”　 栅(zhà chà)栏 竞(jìn jìng)赛 呼啸(xiāo xiào) 厘(lí lí)米 偎(wēo wēi)依 永(yióng yǒng)远 二、写出下列字的笔画名称： “秃”第七画名称为（ ） “驻”第二画名称为（ ） “闻”第一画名称为（ ） “心”第二画名称为（ ） 三、写出下列字的笔顺。 方： 啸： 四、组词。 渚（ ） 苔（ ）..

小学语文五年级(上)基础练习二 姓名: （一）猫（节选） 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在..

积累与运用一 1.中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去。 2.一座座大山昂首挺胸,山上的树显得那么苍翠,那么茂盛,一棵挨着一棵,密密层层,整个山野好像一片绿海. 温故知新 我发现这两个句子前后分别用了( 拟人 )和 (比喻 ) 的手法,使描写的景物更加生动,富有感染力. 1. 小鸟在枝头歌唱,像一位音乐家。 2 .蜜蜂像一位农民,在花丛中辛勤的工作着。 语海拾贝 一折青山一扇屏,一湾碧水一条琴。 —刘嗣绾 ..

学习 内容 31.古诗两首（示儿）  学习 目标 　1.学会本课生字，借助注释理解诗句的意思。 　2.体会诗人表达的思想感情，激发学习古诗的兴趣。 　3.能正确、流利、有感情地诵读课文，背诵课文。  导学重点难点 　理解诗句的意思，体会作者的思想感情。  课时 安排 1课时 教具 学具 自制的课件   导学过程  学习过程  导入 1.孩子们，700多年前，85岁的诗人陆游重病在床，在即将离开人世之际，给儿子留下了一份特别的遗嘱——一首诗《示儿》。 2.了解背景：历史上的南宋是..

内容 31.出塞  学习 目标 1.学会本课生字，借助注释理解诗句的意思。 2.体会诗人表达的思想感情，激发学习古诗的兴趣。 3.能正确、流利、有感情地诵读课文，背诵课文。  导学重点难点 理解诗句的意思，体会作者的思想感情。  课时 安排 1课时 教具 学具 自制课件   导学过程  学习过程  导入 1.教师激情导入：同学们，我们生活在一个诗的国度里，腹有诗书气自华。读诗，能够陶冶人的情操；读诗，能够使我们的生活浪漫多彩；读诗，能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。现在，..

埃及金字塔 班级 姓名 一、语音世界（看拼音写字） āi fén shà lún yì qì ( )及 （ ）墓 大（ ） （ ）廓 （ ）立 （ ）成 二、词语广角（在括号里填上恰当的四字词语） （ ）的沙漠 （ ）的埃及人 （ ）的建筑物 （ ）的金字塔 三、句子广场（读句子，按要求填空） 例：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。 （1）注意带点的部分，这样写的好处是 。 ..

自然之道 班级 姓名 一、读拼音，写词语。
二、比一比，再组词。 吁( ) 彻( ) 侦( ) 穴( ) 于( ) 切( ) 贞( ) 只( ) 三、把下列词语补充完整。 争先( )后 ( )不可及 鱼( )而出 踯( )不前 响( )云霄 气( )吁吁 四、句子赏析，写出带点词语在表情达意上的作用。 1. 他若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。” _____________________________________________________..

蜘蛛脱险 班级 姓名 一、一锤定音。(用“——”表示)
二、对号入座。 舒展 舒缓 1. 他从( )的斜坡上慢慢地走下来。 2. 蜘蛛似乎只剩了两条腿……就这样，粘在一起的腿都( )开了。 聪明 狡猾 3. 多看多想，多学多问，人才能变( )。 4. 敌人再( )，也骗不了我军的侦察兵。 三、标点大派送。 渐渐地 小岛 动弹起来 从 海里 爬上了 陆地 蜘蛛似乎只剩了两条腿 但后来变成三条 四条 就这样 粘在一起的腿都舒展开了 它很快向一..

鹬蚌相争 一、一锤定音。
二、把下列词语补充完整。 饥肠( )( ) 反( )相( ) 无计( )( ) 怒( )相( ) 轻而( )( ) 暗自( )( ) 三、在括号中填入合适的词。 ( )的河面 ( )的镜子 ( )的阳光 ( )地张开 ( )地溜走 ( )地投入 四、想一想，说一说。 《鹬蚌相争》这则寓言告诉我们 。 五、课文链接。 蚌方出曝(pù)，..

心田上的百合花 一、看拼音，写词语。
二、近义词找朋友。 偏僻——( ) 洁白——( ) 嘲笑——( ) 高兴——( ) 证明———( ) 欣赏——( ) 三、标点符号大派送。 1. 公开场合 它们则讥讽百合 你不要做梦了 即使你真的会开花 在这荒郊野外 你的价值还不是跟我们一样 2. 许多孩童蹲下来 闻嗅百合花的芬芳 无数的人看到这从未见过的美 感动得流下了眼泪 四、把文中对你有所启迪的句子摘抄下来。 _____________________________________________________________________..