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这是一篇科学小品文。向我们介绍了研究者通过观察大量动植物的活动规律,发现了动植物生命的内部有一个像时钟一样的机构,叫“生物钟”。通过这篇文章的学习,学生可以了解很多动植物的活动规律,如果想发现更多的现象,必须学会认真观察。本文采用总分总的手法,第一段总的说明大自然是一座奇妙的始终。第二、三、四自然段分别讲述了植物、动物的不同的活动时间。最后一段揭示了“活时钟”就是“生命之钟”,就叫“生物钟”。这样的结构安排,使得文章层次清晰,说理透彻。 1、认识14个生字,会写10个生字。理解“蠢蠢欲动..
教学目标: 1、会认本课7个生字,会写课后6个生字,学会本课词语。 2、能正确、流利、有感情的诵读全文。 3、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。 4、通过课文的学习,激发学生观察自然的兴趣。 教学重点: 1、会认本课7个生字,会写课后6个生字,学会本课词语。 2、能正确、流利、有感情的诵读全文。 教学难点: 1、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。 2、通过课文的学习,激发学生观察自然的兴趣。 课时安排: 二课时 第一..