/等差数列 教学目标 1．明确等差数列的定义． 2．掌握等差数列的通项公式，会解决知道
中的三个，求另外一个的问题 3．培养学生观察、归纳能力． 教学重点 等差数列的概念； 等差数列的通项公式 教学难点 等差数列“等差”特点的理解、把握和应用 教学方法 启发式数学 教具准备 投影片1张(内容见下面) 教学过程 (I)复习回顾 师：上两节课我们共同学习了数列的定义及给出数列的两种方法——通项公式和递推公式。这两个公式从不同的角度反映数列的特点，下面看一些例子。（放投影片） （Ⅱ）讲授新课 师：看这些数列有什么共同的特点？ 1，2，3，4，5，6； ① 10，8，6，4，2，…； ②
③ 生：积极思考，找上述数列共同特点。 对于数列①
（1≤n≤6）；
（2≤n≤6） 对于数列②
-2n（n≥1）
（n≥2） 对于数列③
（n≥1）
（n≥2） 共同特点：从第2项起，第一项与它的前一项的差都等于同一个常数。 师：也就是说，这些数列均具有相邻两项之差“相等”的特点。具有这种特点的数列，我们把它叫做等差数。 1