2.3 整式的加减教学设计
       教
材
分
析
　本节课的教学内容去括号是中学数学代数部分的一个基础知识点，是以后化简代数式、分解因式、配方法等知识点中的重要环节。对于七年级学生来说接受该知识点存在一个思维上的转换过程。所以又是一个难点，由此不难看出，该知识点在初中数学教材中有其特殊地位和重要作用。
学法
     引导
1、 教学方法：发现尝试法。充分体现学生的主体作用。
2、 学生学法：练习   去括号法则    练习巩固
3、 引导学生由数及式，由特殊到一般，由一般到特殊学习。并由此突破难点。

[教
学
目
标
知识目标
1、 掌握去括号法则。
2、 应用去括号法则，能按要求去括号。

能力目标
1、 通过去括号法则的应用，培养学生全方位考虑问题的能力，不要只考虑括号内的部分项，而要考虑括号内的每一项。
2、 通过去括号法则的推导，培养学生观察能力和归纳知识的能力。

素养目标
1、 渗透从特殊到一般和从一般到特殊的数学思想，培养初步的辩证唯物主义观点。
2、 去括号使代数式中符号简化，也便于合并同类项，体现了数学的简洁美。
教学重点
去括号法则及其应用
教学难点
括号前面是"－"号的去括号法则
教学过程设计
教学流程
教师活动
学生活动
一、复习引入
     创设情境
1、 提出问题：什么是同类项？同类项有哪两个特征？
2、 用小黑板出示：
下列各题中的两项是不是同类项？
1） x与y   2)a2b与ab2  3)-3pq与3pq
4)abc与ac 5)a与a     6)53与-24
3、合并下列各式中的同类项：
 1）4a2+3b2+2ab-4a2-3b2
 2) 4x2+2x-1-3x2+3x+2
4、提出问题：多项式（2ab-πr2）-（ab-πr2）中有同类项吗？如何合并？
5、共同归纳：要去掉括号，板书课题。
思考
回答
练习
板演

讨论
思考
回答

二、 探索

新知

讲授

新课
1、 提出问题：如何去括号呢？
2、 小黑板出示：请大家计算下列各题，并观察所得结果。
 13+（7-5）            13-（7-5）

　　13+7-5 13-7+5
 9a+(6a-a) 9a-(