14.2全等三角形的判定3(SSS)导学案
使用说明与学法指导
1.课前完成自主学习，牢记基础知识，掌握基本题型，时间不超过15分钟。
2.组内探究、合作学习完成《课内探究》不超过20分钟。
3.小组长在课上合作探究环节要在组内起引领示范作用，控制讨论节奏。
4.人人参与，合作学习，人人都有收获，人人都有进步。
一、教材分析
（一）学习目标
1.经历探索三角形全等条件的过程（即如何用尺规作图：已知三边作三角形），体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 版权所有
2.记住全等三角形的识别方法SSS，并会运用该方法判断三角形是否全等，为证明线段相等或角相等创造条件； 2·1·c·n·j·y
3.会选择SAS、 SAS或SSS来判定两个三角形全等
4.了解三角形的稳定性．
（二）学习重点和难点：
学习重点：三角形全等的条件．
学习难点：寻求适当的方法证明三角形全等的条件．
二、自主学习：阅读P103-104页回答下列问题：
 1."边边边"公理的内容是：_________________________的两个三角形全等,简称"____________"或"_________" .com
　　用数学语言表述：
   在△ABC和中,
   ∵   
   ∴△ABC≌       (     )
2.                                       叫三角形的稳定性
练一练
1.下列说法中，错误的有（       ）个
①周长相等的两个三角形全等,②周长相等的两个等边三角形全等,③有三个角对应相等的两个三角形全等,④有三边对应相等的两个三角形全等 21·cn·jy·com
A、1           B、2          C、3          D、4
　　                                                  
 2.如图，OA＝OB，AC＝BC.
   求证：∠AOC＝∠BOC.
   证明：在△______和△_____中，
  
   ∴          ≌          （SSS）.
   ∴∠AOC＝∠BOC（                                   ）