本章复习

　　【基本目标】
　　1.通过实例使学生进一步体会数据的作用，学会用数据说话.
　　2.熟悉收集、整理、描述和分析数据的活动过程.
　　3.理解频数、频率的概念.
　　4.能根据统计图表，得到比较明显的结论并简单地说明理由.
　　【教学重点】
　　通过收集、整理、描述和分析数据的活动，感受不确定现象背后表现出的规律性，学会用数据解决实际问题，学会制作统计图表以及从实践中得出的数据来定性地描述可能性的大小.网
　　【教学难点】
　　1.科学地收集数据及表示数据.
　　2.能根据统计图表，得到比较明显的结论并简单地说明理由.
　　一、知识框图，整体建构
　　
　　二、知识梳理，快乐晋级
　　本章通过问题的形式来梳理知识，以加深对基础知识的理解，对基本方法的把握.
　　问题1：调查收集数据的过程是什么？
　　问题2：三种统计图各有什么特点？如何绘制？
　　问题3：什么是频率，什么是频数？二者有何关系？
　　问题4：从统计图表中获取信息应注意什么问题？
　　【教学说明】教师提出问题由小组竞赛的形式回答，对学生有疑问的地方重点讲解与强调.
　　三、典例精析，升华旧知
　　例1为了了解班里同学上学方式的情况，请你对本班同学进行一次调查，回答下列问题：
　　（1）调查的问题：________________________.
　　（2）调查的对象：________________________.
　　（3）调查的方法：________________________.
　　（4）调查的过程：________________________.
　　（5）记录和分析结果的方法：_______________.
　　（6）若已知全班有40位学生，他们有的步行，有的骑车，还有的乘车上学，请根据已知信息，完成统计表：
　　
　　 (7)根据上图的信息你得出什么结论？并画出扇形统计图.
　　【教学说明】可以在班上开展适时调查，收集相应数据并用扇形统计图表示.
　　例2（1）想清晰地表示出每个项目的具体数目，应选择_________统计图.
　　（2）想清晰地表示出事物的变化情况，应选择_______统计图.
　　（3）想清晰地表示出各部分在总体中所占的比例，应选择_______统计图.
　　【答案】；（1）条