课题
4.2 简单随机抽样
备课人

年级
七
课时
1
课型
新授课
三
维
目
标
知识与能力
1.了解简单随机抽样的概念。2.知道简单随机抽样的方法。3.知道简单随机抽样经常使用的地方

过程与方法
通过同学间的交流与合作,培养学生的合作精神.

情感、态度、价值观
   使学生认识到数学和日常生活息息相关,从而增进学习数学的乐趣,在活动中培养学生的合作.竞争意识和解决问题的能力.
教学重点
理解和把握简单随机抽样的概念.
教学难点
理解简单随机抽样的方法,并能尝试性地进行简单的操作.
教学方法
问题导学六环节教学法
教   具

教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）
一、明确目标.
二、问题导学.
(一)交流与发现
　　为了了解本校学生暑期参加体育活动的情况，学校准备抽取一部分学生进行问卷调查，现有四个发放调查问卷的方案
方案一：发给学校田径队的30名同学
方案二：调查每个班的男同学
方案三：从每个班随机抽取1名同学
方案四：从每个班抽取一半学生进行调查
　　这些方案是普查还是抽样调查？它们能反映全校学生的一般情况吗？如果不能，如何改进呢？
(二)简单随机抽样的含义
   一般地,为了获取能够客观反映问题的结果， 通常按照总体内的每个个体被抽到的机会都相等的原则抽取样本, 则这种抽样方法叫做简单随机抽样。
   注:随机抽样并不是随意或随便抽取，因为随意或随便抽取都会带有主观或客观的影响因素.
(三)思考：根据你的理解，简单随机抽样有哪些主要特点？
三、师生释疑.
1：下列抽取样本的方式是属于简单随机抽样的是（    ）
①从无限多个个体中抽取100个个体作样本；
②盒子里有80个零件，从中选出5个零件进行质量检验，在抽样操作时，从中任意拿出一个零件进行质量检验后，再把它放回盒子里；
③从8台电脑中不放回的随机抽取2台进行质量检验（假设8台电脑已编好号，对编号随机抽取）
     A.①          B.②          C.③          D.以上都不对
例1、李大伯为了估计一袋大豆种子中大豆的粒数，先从袋中取出50粒，做上记号，然后放回袋中，将豆粒搅匀，再从袋中取出100粒，,从这1