第一节普查和抽样调查.ppt
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       4.1
  普查和抽样调查
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1.了解普查和抽样调查的概念.
2.知道普查和抽样调查的常用方法.
3.知道普查和抽样调查经常使用的地方.
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交流与发现
在社会生产和现实生活中，要对某些问题做出科学合理的判断和决策，通常需要先通过调查，收集一些有关的数据再进行分析研究.
例如，我国从1984年到1996年，用了12年的时间对全国土地使用情况进行了大规模的现状调查.这次调查全国组织了50万专业人员，采用了航空为主的遥感资料，运用全野外实地调查的方法，查清了每个土块准确的土地数据，获得了全面的材料.如下图小资料：

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全国主要地类面积
单位：亿亩
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总体与个体
为了特定目的对全部对象进行的全面调查，叫做普查。
其中被考察对象的全体叫做总体，
组成总体的每一个被考察对象称为个体.

   
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在上面的例子中，全国土地使用面积是总体，每个地块土地的面积是个体.你能举出运用普查的例子吗？
运用普查，通过调查与问题有关的每一个个体，可以获得准确全面的数据资料，然而，对于许多问题，没有必要甚至也不可能得到与问题有关的所有数据.
分析下面的三个实际问题：
（1）某部门要调查全省七年级学生每周课外活动的时间.
(2)质量监督部门要检测某种品牌的复合木地板的耐磨程度.
（3）河务部门要了解7月份流经某水文站的黄河河水的泥沙含量.
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问题（1）中的学生人数多，如果采用普查的方法，对全省每个七年级学生每周课外活动时间都进行调查，不仅调查的范围广，花费的时间长，消耗的人力、物力也会非常大，并且这种调查的结果也不需要准确值；问题（2）中对木地板的耐磨程度，如果采用普查的方法，需要对该品牌的每块木地板都进行试验，而这种试验是破坏性的；问题（3）中，不可能将7月份流经该地的黄河河水全部封存，然后让泥沙沉淀，再测出泥沙的质量，因此问题（1）（2）（3）都不可能通过普查来收集数据.
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想一想，如果你负责调查问题（1）（2）（3),应当如何收集数据？
对于问题（1),可以采用抽取一部分学校的一部分七年级学生（比如1000名）作为代表进行问卷调查.
问题（2)和问题（3）可抽取部分木地板样品和7月份流经该地的部分水样进行检测，根