27.2.1相似三角形的判定(复习) 说课稿
　　　　　                 说课老师:陈在文
一、教材分析
   1、教材的地位与作用[来源:学_科_网]
　　本节课是在学生学习了全等三角形的判定、相似多边形和相似比的概念，以及相似三角形的定义和相似三角形的判定的基础上，为了帮助学生复习和梳理知识的一节复习课。
   2、教学目标
   学生学完相似三角形的判定后，不能熟练判定两个三角形是否相似，我根据学生的认知基础，结合教学内容，确定本节课的教学目标如下：
　　(1)知识与技能：能熟练判定两个三角形是否相似、进一步发展学生的探究能力。
　　(2)过程与方法：经历复习的过程，培养学生梳理知识的方法。
(3)情感态度与价值观：通过复习，使学生体会知识之间的联系，提高学生学好数学的信心。
   3、教学重、难点：熟练判定两个三角形是否相似
二、学情分析
　　学生对全等三角形的判定定理已模糊，课堂上注意力不持久，对的数学问题缺乏兴趣。需要教师及时地复习，帮助学生树立信心，提高学习兴趣。
三、教法与学法
　　首先，说教法
　　本节课我采用多媒体辅助教学，将知识形象化、条理化、具体化。在教学过程中采用"启发式""师生互动式"等多种教学手段，充分体现学生学习的主动性、积极性。 帮助学生把相关知识联串起来。
　　（二）说学法
　　学生经过启发、回忆把知识联串起来，通过练习把知识转化成能力。
四、教学过程
　　教学过程设计以形成能力为中心，以梳理知识为主线展开，符合学生的认知规律。
　　引入:什么叫相似三角形？  （目的是以一个简单的问题引导学生进入学习状态）
　　知识要点
　　知识点1  1、平行线分线段成比例定理：三条平行线截两条直线,所得的对应线段的比相等。
【说明】如果l3∥ l4 ∥ l5 ，那么（上比全）
　　　　　　（下比全）
　　　　　　（上比下）

知识点2、平行于三角形一边的定理：
　　     平行于三角形一边的直线和其他两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与三角形相似。
　　【说明】A型 
             在△ABC中，如果DE∥BC，
           那么△ADE∽△ABC

　　　　　　 X型