"三案六环节"学案、巩固案1．2  活动 思考
　　　　　　　　班级     第   小组姓名      学生完成所需时间    
学科[来源:
数学
课题[来源:]
1.2 活动 思考
课时
第 1课时
教师
编制人
[来源:
时间

总计
1

审核人
初一备课组

学习目标
　　1．经历观察实验操作猜想和归纳等数学活动,引发学生的思考。
　　2．尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题.能收集选择处理信息,做出合理的推断或大胆猜测.
　　3．通过动手动脑等活动感受数学,学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。

学习重点、难点
学习重点：引导学生在活动中进行数学思考
　　学习难点：引导学生合作学习, 尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题

知识链接
在我们学习了生活数学的基础上，学习活动 思考
学习内容

（一）创设情境：
　　数学哺育着我们成长，数学是我们生活中的好朋友，同时它又改变了我们的思维方式，使我们变得更聪明。１＋２＋３＋。。。。。。。。＋９８＋９９＋１００＝？这是德国大数学家高斯小时侯做过的一道题１７８７年，年仅１０岁的在课堂上首先用一种简洁的方法算出了结果，后来他成为世界著名的数学家，有"数学王子"的美称。
　
（二）探索活动
1．活动一：
   请同学们拿出事先准备好的长方形纸，思考如何由长方形纸片得到一个正方形呢？同学们不妨试试看﹗通过该活动你发现了什么？
2．活动二：
请同学们拿出事先准备好的火柴棒，一起搭三角形，先搭一个三角形，再搭一个三角形，如此循环下去。。。。。。。
问：搭1个三角形需火柴棒                  根,
　　搭2个三角形需火柴棒                  根,
　　搭3个三角形需火柴棒                  根,
　　搭10个三角形需火柴棒                 根,
　　搭100个三角形需火柴棒                根,
　　搭2个三角形需火柴棒                  根,
　　搭n个三角形需火柴棒                  根.
3活动三：见课本
回答问题：月历中的数字排列有什么规律？
　　
（三）例题点睛：
例1．2009年6月将开通市与市的