4.4.2   一元一次不等式的应用（二）
教学目标：
　　能进一步熟练的解一元一次不等式，会从实际问题中抽象出数学模型，会用一元一次不等式解决简单的实际问题
教学重点：根据实际问题中的不等关系，列出一元一次不等式并确定答案。
教学难点：根据实际问题中的不等关系，列出一元一次不等式。
教学过程：
　　一、新课引入
很久以前，古人就利用
不等关系来解决生活中的问
题。如图所示：
   现在在生活中常常碰到的
情景，看我们能不能利用所
学的不等式知识来解决呢？
  
   二、自主探究
   问题1：为了回馈广大顾客，百佳超市和洪泰超市开展了如下优惠活动，下面我来调查一下，你遇到这样的活动你会去哪家超市？百佳超市和洪泰超市以同样的价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：版权所有
 百佳：累计购买100元商品后，再购买的商品按原价的90%收费；
 洪泰：累计购买50元后，再购买的商品按原价的95%收费。
分析：百佳的优惠方案的起点为购物款达到        元后；
　　　洪泰的优惠方案的起点为购物款达到        元后；
（1）如果累计购物40元，在两家超市购物花费有区别吗？

（2）如果累计购物80元，则在哪家超市购物花费小？为什么？

（3）若累计购物超过100元，设累计花费x元，则
     在百佳超市需要花费                            元，
     在洪泰超市需要花                              元。

（4）购物累计达到多少钱时（超过100元），在百佳购物花费更少？

问题2：某工人计划15天里加工408个零件，最初三天每天加工24个，以后每天至少要加工多少个零件才能在规定的时间内完成任务？网

　　
　　三、应用迁移
　　例1、八年级（一）班的学生为山区的小朋友捐款500元，准备为他们购买甲、乙两种图书共12套.已知甲种图书每套45元，乙种图书每套40元.这些钱最多能买甲种图书多少套？21·cn·jy·com

　　例2、小颖准备用21元钱买笔和笔记本。已知每支笔3元，每个笔记本2元，她买了3个笔记本，请你帮她算一算，她最多还能买几支笔？.com

 
     四、归纳小结
　　应