第2课时 统计的简单应用（2）
教学目标
　　【知识与技能】
　　1借助统计图表、统计量作出正确决策．
　　2.能够利用统计的有关知识解决相关实际问题.
　　【过程与方法】
　　经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展统计的意识和数据处理能力.
　　【情感态度】
　　体会统计在生活中的应用.
　　【教学重点】
　　借助统计图表、统计量作出正确决策.
　　【教学难点】
　　能够利用统计的有关知识解决相关实际问题.
　教学过程
　　一、情景导入，初步认知
　　我们知道能够用样本的量来估计总体中的量，那么，我们能不能利用样本来推算将来的情况呢？
　　【教学说明】通过问题的引入，提高学生的学习兴趣.
　　二、思考探究，获取新知
　　1.李奶奶在小区开了一家便利店，供应A,B,C,D,E5个品种的食物，由于不同品种的食物的保质期不同，因此，有些品种因滞销而变质，造成浪费，有些品种因脱销而给居民带来不便.面对这种情况，李奶奶很着急.
　　请你想办法帮助李奶奶解决这一问题.
　　分析：随机抽取几天中这5个品种的食物的销售情况，再根据结果提出合理的建议.
　　（1）收集数据；
　　（2）分析数据和统计结果；
　　（3）估计结果确定进货方案.
　　2.利用样本来推断总体的过程是怎样的呢？
　　
　　【归纳结论】我们可以利用已有的统计数据来对事物在未来一段时间内的发展趋势做出判断和预测，为正确的决策提供服务.网
　　【教学说明】通过对具体的问题情境的分析，使学生掌握如何利用统计数据来对事物在未来一段时间内的发展趋势做出判断和预测..com
　　三、运用新知，深化理解
　　1.见教材P151"做一做".
　　2.小红的奶奶开了一个牛奶销售店，主要经营"学生奶""酸牛奶""原味奶"，可奶奶经营不善，经常有些品种的牛奶滞销（没卖完）或脱销（量不够），造成了浪费或亏损，细心的小红结合所学的统计知识帮奶奶统计了一个星期牛奶的销售情况，并绘制了下表：21·cn·jy·com
　　
　　（1）计算各品种牛奶的日平均销售量，并说明哪种牛奶销量最高；
　　（2）计算各品种牛奶的方差（保留两位小数），并比较哪种牛奶销量最稳定；
　　（3）假如你是小红，你会对奶奶有哪些好的建议？
 
　　（2）s2学生奶=12.57，s2