课型
新授
本课第几节次
1
累计课时总数
1
授课时间
第一周8月26日
教学内容
学习小数乘法的计算方法
教学目标
 1．学习小数乘整数的计算方法，知道小数乘整数的意义与整数乘法意义相同。

 2、学习小数乘小数的计算方法，在此基础上自主探索小数乘法的计算方法。

 3、培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。
重点难点
 探索小数乘法的算理及计算方法。
信息收集
 整数乘法法则，小数的性质
课件制作
 无
学生准备
 复习以前学习过的整数乘法
教学材料
 课本
场景布置
 无
教学过程：  预设环境、创设氛围、选择方式、师生互动、输出信息、捕捉生成、实践创新、注重过程、知识建构
环节时间
教学意图
教师活动
学生活动
组织教学

复习导入

讲授新课

巩固练习

作业布置

引导学生从图中找到有用的数学信息。

引导学生把小数乘法转化成整数乘法来计算

通过多个式子的计算,培养学生的表达总结能力.

知识巩固

（一）情境导入，出示问题，解决问题
出示情景图（芳芳一家到超市去购物）
提出问题：
①同学们都去过超市，那你们是怎么知道要买东西的价格呢？
②现在大家看到的这幅图是芳芳一家在超市购物的情景，同学们从图中能发现哪些数学信息呢？
知道了这三种商品的价格，现在想要买3听橘汁，6个水杯，再买0.5千克苹果，这三种商品各需要多少钱呢？如何列式？
由"单价×数量=总价"的关系，我们先来考虑买橘汁所需的钱数，得出买3听橘汁应付3×4=12元。
第二个式子2.8×6与第三个式子4.5×0.5 中的因数2.8，4.5，0.5都是小数，这就是我们这节课要学习的小数的乘法。
（1） 小数与整数相乘
其中2.8×6=是小数与整数相乘，同学们想一想如何来解决这个问题呢？
在学生提出想法的基础上总结并引导学生写出答案.
1可以转化成小数加