数学好玩  学习计划
教学内容
上学时间
课时
1
教学目标：
1． 通过记录，讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，获得初步的记录时间的数学活动经验。
2． 了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。
　　
3． 结合上学时间的现实情境，发展发现，提出问题和分析解决问题的能力。
教学重点：记录，讨论一周上学时间。
教学难点：体验数据的随机性。
教学过程：
一、议一议。
 1、问题1是思考讨论，让学生提出实际记录一周上学所用时间的任务要求，并要求学生思考每天上学用的一样吗？。
 2、问题2是针对如何记录时间进行讨论。
　　教科书提到两个关键点：
（1） 首先要记录从家到学校除出发的时间几时几分，在记录到达学校门口时几时几分，要保证两个时间节点都要记录下来。
（2） 如果不能用同一块手表记录时间，就注意要把家里的表和学校的表根据广播里的时间调成一致的。
补评：
（3） 注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时，认真。
 3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。
二、做一做。 
     在讨论的基础上，为了能让学生正确顺利的完成时间记录任务，安排完成了淘气的记录表的活动。帮助淘气填表的过程，将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。
三、想一想
     主要目的是组织学生展示数据，引导学生对记录的数据进行思考，鼓励学生从中发现信息。
四、自我评价
     引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。

教学内容
重复的奥妙
课时
1
教学目标：
1在发现，描述重复多次的现象或者事物的过程中，初步体会简单的规律。
2通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。
3 在观察，思考，表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。
教学重点：初步体会简单的规律。
教学难点：了解不同事物所具有的共同规律。
教学过程：
一、 表示规律
（1） 根据图片，同桌说一说各自发现的规律。
（2） 表示规律。有两种教学法：
第一种：如果学生的能力普遍较强，可以尝试让学生独立探索自己喜欢的方法吧发现的规律表示出来。
第二种：如果学生在表示时普遍存在困难，可以先选去一组有规