教学内容
面积单位的换算 课本第56页-第57页
教学准备
多媒体课件
教学环节
教师活动及预期学生活动
设计意图
   情境导入

　探究新知

   巩固练习
  
  
  
  
  
  
   全课总结
   板书设计
　　师：说一说：常用的面积单位有哪些？1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大？（课件出示）明明家要装修厨房，厨房的长是30分米，宽是27分米，用面积是900平方厘米的地砖铺地，需要地砖多少块？
　　想一想：解决这个问题需要先知道什么？
　　引导学生明白：厨房地面的面积和地砖的面积单位不一样，要解决这个问题，就得先进行单位换算。可以先把"分米"换算成"厘米"为单位，再进行计算；也可以计算出厨房的面积，再换算。
　　教师：面积单位平方分米和平方厘米之间的进率是多少呢？其它两个相邻单位之间的进率是多少？怎样换算呢？这节课我们就来研究这个问题。
一、自主探究。
　　1、课件出示边长1厘米的正方形和边长1分米的正方形，说一说：它们的面积各是多少？
　　2、摆一摆。
　　用边长1厘米的小正方形在边长1分米的正方形里摆一摆，看可以摆多少个？
　　学生尝试摆一摆。（在摆的过程中可能有学生会说自己的小正方形不够，这时教师让学生自己想法解决。）
　　学生可能会采取小组合作或者只摆两个边，再算一算有多少个的方法。
　　说一说：这个边长1分米的正方形面积是多少平方厘米？
　　3、比较概括。
　　教师：我们知道边长1分米的正方形面积是1平方分米，刚才我们通过摆一摆知道了这个正方形的面积也是100平方厘米，由此你可以得出什么结论？
　　板书：1平方分米=100平方厘米
　　4、想一想：1平方米等于多少平方分米？你是怎么想的？
　　学生独立思考，再小组内说一说，汇报讨论的结果。
　　（边长1米的正方形面积是1平方米。也可以这样想：1米=10分米，正方形的面积可以用10乘10等于100平方分米，可知1平方米=100平方分米。）
　　板书：1平方米=100平方分米
　　看一看，说一说：相邻两个