教学内容
摸球游戏
 教
 学
 目
 标
  1．通过实验操作活动，进一步认识客观事件发生的可能性大小。
  2．初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会用分数表示简单事件的可能性。
    3、让学生经历亲身体验的过程，在观察、思考、讨论、交流中探索新知。
    4、在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。
教学重点
体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能。
教学难点
会求简单事件发生的可能性
教学环节
        教学方法及学生活动设计
 个性调整
1、 在交流中复习旧知

2．在分析中理解数的表示方法（一）

 3、在分析中理解数的表示方法（二）

 4、课堂练习：

5、归纳小结

  同学们，我们已经认识了可能性的大小，请看下面一道题。
  盒子装有3个红球和一个白球，它们除颜色外完全相同，小青从盒中任意摸出一球。    
　　⑴你认为小青摸出的球可能是什么颜色？
　　⑵哪一种颜色的球摸出的可能性大，为什么？与同学进行交流。
  那么为什么说摸出红球的可能性大呢？
   那么，可能性的大小与什么有关。
 
  刚才大家说得很好，现在盒子里只有2只红球，那么，能否摸到白球呢？
  也就是说这个盒子中不可能性摸到白球，那么可以用一个什么数来表示呢？
   当不可能出现的情况，我们常常用0来表示。那么，在这个盒子里摸出红球的情况呢？
  当摸出的答案是唯一时，我们把它称为摸出的可能性是1。
谁能说一说生活中哪些事情发生的可能性为"0"。
  ......
  刚才同学们举了生活中大量的例子说明有些事件一定会发生，有些不可能发生，也知道用数字来表示这些可能性的情况。下面我们继续来看。
　
  （出示一个只有1个红球与1个白球的盒子）
  那么，从这只盒子中，摸到红球队的可能性是多少呢？
  （教师板书：摸出的可能性 红球  白球）
  如果用数表示摸出红球的可能性，可以怎样表示？
  为什么用1