上传时间: 2016-01-03
上传者: admin
星级: 三星级
文件大小: 152KB
所需下载精品点:20
喜讯:云计班班通倡导免费下载,首次注册即赠送 500 精品点,邮箱验证赠送 60 精品点,完成首个资源下载赠送 60 精品点,每天登陆赠送 20 精品点。
上传资源:一星加5点,二星加10点,三星加20点,四星加60点,五星加120点。比如某资源被评五星,课件每被下载一次,给上传者送120*60%精品点,下载10次,上传者被加720精品点。各位老师多多上传,共建免费课件资源下载平台。
倒数
教学目标:
1、 理解倒数的意义,掌握求一个数倒数的方法,能熟练地写出一个数的倒数。
2、引导学生自主合作交流学习,结合教学实际培养学生的抽象概括能力,激发学生学习的兴趣。
教学重点:理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
教学难点:熟练写出一个数的倒数。
教学过程
一、创设情境,提出问题。
1、口算:
上面各式有什么特点?生先独立口算,再口答订正。观察这些算式,说说自己有什么发现。
(设计意图:通过口算,观察,思考,激发了学生的学习兴趣和强烈的探究欲望,使学生获得积极的情感经验)
二、探索交流,解决问题。
1. 小组合作交流:
(1)和同桌说一说你的发现。
(2)请你自己举出3个像上面这样的乘法式子。
小组代表说说有什么发现。指名说说自己举出的例子。
教师:像这样的乘积是1的两个数我们说它们的关系是互为倒数。
教师:关于倒数的知识,你已经有哪些认识?(学生说说自己的已有认识)
教师:书上又是怎样讲解倒数的呢?我们一起来读一读。
阅读教材,进一步理解。
教师:现在谁来说一说自己是怎样理解倒数的?
学生口答,教师小结:如果两个数的乘积是1,那么我们称其中一个数是另一个数的倒数,并称这两个数互为倒数。
出示:乘积是1的两个数互为倒数。读一读,强调概念中的关键词:"乘积"、"互为"。
(设计意图:关于倒数,部分学生已经有一定的知识准备,教学时采用小组合作交流、阅读课本的方法,让学生自主的体验学习知识的过程与获取知识的方法,提高学生的自主学习能力,同时,在合作交流的过程中,培养学生的独立思考和合作探究意识。)
2. 强化概念理解。
你认为下面这两种说法是否正确?
2/3 是倒数。(2) 得数是1的两个数互为倒数。
学生先独立思考,再口答,说明理由。
(设计意图:一些学生通过自己的阅读和交流获得的知识往往是比较肤浅的,为让学生深刻的理解,需要教师的点拨,这样较好的完善学生认识,更利于学生掌握所学的知识。)
(板书:倒数)
3. 深化理解
教师提问(1).什么是互为倒数?(2).怎样理解这句话?(举例说明)
( 的倒数是 , 的倒数是 ,......不能说是倒数、也不能说是倒数、要说它是谁的倒数.)
(3).0有倒数吗?为什么?1有倒数吗?为什么?(0
资源评论列表
发表评论