小胖上车
教学说明:
   《小 胖上车》是一年级第一学期（试验本）的一个教学内容，它主要是让学生感知、理解加法的另一个含义"添加"。在一期课改的教材中，加法的两种含义"组 合"、、"添加"是放在一起让学生掌握的。而新教材认为，计算性的运算应该从各种形式的应用情节出发示范性的建立，也就是应该回溯到运算明确的实际含义 上。"添加"是"组合"之后的另一个含义。新教材还指出加法运算表达式，应不仅适用于静止的情况，也要适用于运动的情况，但等式表达式的使用强调运动的不 足，而算子表达式对于运动情况无疑是很适合的。例：
　　           +2            它的初始状态与结果状态在时间上的分割                               
　        3----→5              
 通过放置在中间的行为被清楚地领会。在那儿明显地强调时间上顺序：这以前，现在是这个，中间发生的是什么。所以整节课的内容通过"现在有几个人？""又生了几个蛋？""原来是多少？"抽炼出三个表示添加的不同的算子表达式。
 
   +1               （ ）               +1
　　　　　3--→（ ）      5--→6       （ ）--→5
 
并在此过程中蕴涵了一个函数的思想。
设计理念：
　　　　　关注学生的直接经验，让学生通过具体问题进行数学抽象、建模求解。
          将儿童生活和经验世界中的实际情节数学化是数学教育的中
　　　　　心目标，学生应该学习用数学去说明日益复杂的情节和寻找问题的提
　　　　　法、解决方法，并将结果再回到实际情节中去审核。所以在设计课的
时候，我用小胖和伙伴们去公园玩作为一个大的情境背景，然后再通过串联在其中的三个小故事"现在有几个人？""又生了几个蛋？""原来有几元？"让学生抽象出 
 
   +1               （ ）               +1
　　　　　3--→（ ）      5--→6       （ ）--→5
          的算子表达式。最后在练习中，又通过编故事，让学生将算子表达式放回到实际情境中去检验。          
教学目标：
知识目标：
1.在情境故事中感受数字的变